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语文课堂教学衔接语
语文
讲课时的过渡语有哪些?
答:
为此、据此、以此、特、特做、特此、兹将、特予、拟于、定于、如下、如后等。1、为此,指因此;因为这个。茅盾《子夜》七:“他想到今天在此地所以碰不到熟人,也许原因就是为此。”2、如下,指如同下面所叙述或列举的。《中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定(1980年12月3日)》:“为...
[浅谈初中
语文教学
中的过渡语]初中语文过渡语
答:
俗话说:过河要搭桥,爬高要登梯。这桥与梯就是
衔接
每个环节之间的过渡语。语文课文学性强,语文味浓,过渡语设计更应充满艺术,讲究技巧。本文谈谈
语文课堂
过渡语设计的要求。一、过渡语要力求简洁
课堂教学
的过程是由一个个教学环节组成的,这些教学环节层层深入,环环相扣,过渡语则是串联各个环节的...
语文课堂
过渡语有哪些
答:
在课堂上起到一种
衔接
组合作用的过渡语如果说得好,对于提高
课堂教学
质量,增加课堂教学效益,必将起到有益的作用.为此,我们必须了解课堂过渡语经常运用的几种方式:\x0d二、归纳式.将众多的内容及问题进行必要精简、归纳、总结、梳理,以导出重点要讲的内容和问题,进而使课堂教学的目的、任务更为明确.这样...
初中文言文讲课过渡语
答:
因此,在课堂上起到一种
衔接
组合作用的过渡语如果说得好,对于提高
课堂教学
质量,增加课堂教学效益,必将起到有益的作用。 一、过渡语:串起全文的线。 比如上到《称象》一课,我开篇就运用过渡语“曹。“线头鲜明,绝不旁逸斜出”。当小朋友找到官员们的办法后,在过渡语中利用小朋友的概括评价过渡,并引入下文,是这...
语文
讲课时的过渡语有哪些
答:
就是它的导引性和
衔接
性。因此,在使用上一定要注意得体自如,瞻前顾后,由此及彼,在“导”和“接”上显真功。总得来说,文章有了过渡,才能成为生气灵动的整体。一堂优质量的课,也要凭借教师的过渡语,才能使
教学
的过程严谨、有生气,才能使学生更全面更深刻地理解课文内容。
如何设计小学
语文课堂教学
的导入语
答:
1、导入要根据学生的年龄特征、心理特点、认知水平的角度进行综合考虑.我们应发挥自身的睿智,有意识地创造与开发,创设行之有效的导入语,关注课前导入的细节,把这些细节生成教学活动的亮点,使
课堂
焕发出新的活力.小学
语文教学
内容多样,我们的新课导入应该各具特点.如在阅读教学中,可以着重于激发学生的“兴趣”,也可以...
浅谈
语文课堂
中常用的几种导语形式
答:
四、悬念导入设置悬念,是文学创作中常用的方法。在
语文课
导语时,如果注意设置悬念,也可以增强讲课的吸引力。这种方法,特别适用于文学作品中小说、戏剧的
教学
。对于小说、戏剧中的人物,特别是主要人物的命运、归宿,是大家所关心的,根据这点,教师在教小说、戏剧时,可以就人物特别是主要人物的命运、...
新课程背景下如何做好初高中
语文教学
的
衔接
答:
基于新课程背景下,高中语文教师要想更好的开展高中语文新课程,提升整体教学质量,促进学生健康、全面发展,首要任务、关键步骤便是将初高中
语文教学衔接
工作做好。但针对当前的初高中语文教学而言,其中仍然存有诸多衔接不合理、不顺畅的地方或问题,对教学质量产生了直接影响,因此,高中语文教师需对此给予高度重视。一、初高...
如何做好小学
语文
学段间的
教学衔接
答:
如何做好小学语文学段间的
教学衔接
如下:一、做好心理状态的衔接 小学和中学
语文教学
的衔接问题涉及的是处于两个年龄阶段的同一批学生,因此,教师必须了解学生在儿童期和少年时期的身心发展特点,给予学生更多的关心和爱护,并适时地对其进行心理调节,让他们以良好的心态面对新环境,进而逐渐适应初中的学习和...
如何有效做好中小学
语文教学
的
衔接
答:
一、 新与旧的
衔接
1.教材--了然于心作为一名教师要把解读教材当作一项基本功,只有教材解读到位才能实现由用教材教向创造性地使用教材转变,也只有这样才能提高
课堂
质量。 [1]现行小学
语文
教材内容比较简单,对学生侧重于识记和浅层次的理解,教师
教学
节奏偏慢,教学时间相当宽裕,学生只要课堂上专心听讲,课后认真完成作业,...
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