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语文阅读表达了什么思想感情
抒发了
作者
怎样的情感
?表现了作者怎样的情怀?
答:
(1)依据文章的主要内容,体会作者的思想感情
。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。(2)依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情...
初中
语文阅读
理解
答:
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明
的感情
态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们 丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,
表达
强烈奔放
的情感
,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗...
文言文
阅读思想感情
答:
岳阳楼记表达了作者以天下为己任的爱国情怀
,寄物于情抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。的壮志豪情 送马生序表达了作者希望后生能够珍惜读书的机会,对学习有着持之以恒,不怕困难,坚持不懈的感情,以自喻来告诫后生。 五柳先生反映的是作者鄙弃官场,联系当时的时代背景的话,当时的文人都有避世的情怀,隐...
语文阅读
此句包含了作者
怎样的思想感情
答:
这就表达了作者倚老卖老的心态 作者觉得现在的年轻教师不够苦,没有以前苦,生活在幸福中
。TA嫉妒痛恨,忍不住要提醒年轻教师不要强化自己的痛苦,因为再痛也没什么痛
阅读的
文言文
表达
答:
1. 初中语文所有文言文表达的思想感情
岳阳楼记表达了作者以天下为己任的爱国情怀
,寄物于情抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 的壮志豪情送马生序表达了作者希望后生能够珍惜读书的机会,对学习有着持之以恒,不怕困难,坚持不懈的感情,以自喻来告诫后生。五柳先生反映的是作者鄙弃官场,联系当时的时代背...
语文阅读
留住童年 钱万成,这篇文章
的思想感情
是什么
答:
《留住童年》中,诗人以形象
的
语言写出少年们永远珍藏着“一个不老的春天”。少年人只要果敢地实践,童年就“没有遗憾”;少年人只要有留住童年的勇气和果敢,就能乘上“一条乘风破浪的船”,驶向理想的彼岸。参考资料:《点击》上的
小学四年级
语文
课文
阅读
题《雪》短文
表达了
作者什么样
的思想感情
答:
全文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美
的
细致描绘,
表达了
作者对北方的雪的喜爱之情,寄托了作者对美好生活的憧憬,更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
2015
语文
中考记叙文题
表达了
作者
怎样的思想感情
答:
2015
语文
中考记叙文题
表达了
作者
怎样的思想感情
2015年中考语文记叙文题作者表达的思想感情 “言为心声”。作者无论是写人、状物,还是叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、或批评、或肯定、或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文中体现出来。
阅读
一篇文章,不仅要从语言文字入手理解具体内容,还要...
一篇文章
表达了
作者
怎样的情感
和怎样的品质有
什么
区别?
答:
一篇文章
表达了
作者
怎样的情感
和怎样的品质有
什么
区别通过鲁迅的一篇文章我们看到了爱国主义情怀和高大上的优秀品质可以说鲁迅的每一篇文章都值得我们欣赏和玩味情感就是抒发和表达心情品质就是由内到外散发的一种正言正语正能量愿我们的国家拥有这种品质的人越来越多 ...
...说说选文
表达了
作者
怎样的思想感情
和生活态度!急急急!!!
答:
表达了
作者的焦虑的心情 物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又
抒发了
愉悦欢畅的心情。而结尾的最后一句话和开头照应,”加快脚步”是因为”我”被紫藤花的生命活力所感染,所催促.1.朗读全文,试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话2.揣摩下列语句,体会写景的妙处...
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