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语文高中选修诗歌鉴赏
高中语文古诗
文的
鉴赏
技巧
答:
1 先根据
古诗
的作者的年代、时期,那个时候的社会动态来分析作者写诗的缘由 2 其次,根据诗的韵律、韵脚,起承转合来分析诗的结构 3 最后,深入的分析作者写诗的目的和通过诗作来表达的情感 注意事项 一百个人看同一首诗,都有不同的见解,要博采众长 对诗的鉴别,犹如
欣赏
一个古玩,需要时间的品鉴...
高中语文古诗
词
鉴赏
答题技巧
答:
2、 提问变体:①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中...
高中语文古诗
的
鉴赏
方法
答:
⑵拟物(借物喻人):①把人比作物,或把此物当做彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。4
高中语文古诗鉴赏
技巧 形象意境类 形象意境类题型主要考查三个方面:对抒情主体形象的理解,对诗歌意象的分析,对诗歌意境的体味。【设问方式】形象画面:这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特...
语文选修
古代
诗歌鉴赏
答:
选修语文
古代
诗歌鉴赏
《中国古代诗歌散文欣赏》目录 1、第一单元 以意逆志,知人论世 长恨歌/白居易 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 2、第二单元置身诗境,缘景明情 春...
高中语文古诗鉴赏
答题技巧
答:
高中语文古诗鉴赏
答题技巧 (一)把握思想内容的一般 方法 (写什么内容,抒什么感情)1、审标题,搜取信息 题目是 文章 的眼睛,有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,题目交待了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》,题目点名了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》,...
高中
的
语文
经常考
诗歌鉴赏
,请问应该如何鉴赏?有什么采分点?什么是必须...
答:
诗歌鉴赏
解题技巧 *第一种模式 分析意象、意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面...
高中语文古诗鉴赏
技巧
答:
一、鉴赏古代诗歌的形象 古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。二、鉴赏古代诗歌的语言
鉴赏诗歌
的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,...
高二
语文
佳句及
鉴赏
答:
1.
高中语文
,
诗词赏析
月下与君共饮:1.“拂”字写出了楚地白天山间风吹,不是风吹空山,而是空山拂风,突出了山的连亘和楚地荒凉,渲染了孤寂的氛围。 2.通过“空山”“厚土”“日月”一系列意象的描写,诗人营造了一种孤寂、荒凉的意境。写出了对君主的失望和国家的担忧。 登紫工山:本诗运用了夸张和想象的表现手...
高中语文古诗鉴赏
表现手法和答题方式
答:
高中语文古诗鉴赏
表现手法 一、抒情手法 (一)直接抒情(直抒胸臆) 即以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。例:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 (二)间接抒情 1.托物言志: 借自然界中的某物自身具有的特征,来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。诗中的物带有了人格化...
高中语文选修
课本“中国现代
诗歌
散文
鉴赏
”有哪些篇目
答:
置身诗境 缘景明情
赏析
指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮(其二)/韦庄 推荐作品 积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫 新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/...
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