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说和作用了什么手法
闻一多先生的
说和
做 最后两句运用
了什么
修辞
手法
答:
最后两句用了比喻和对偶的修辞手法
,合成一句不行.因为说和做是两件事,如果挤在一起是不行的,就改变了原来作者的想法.希望我的回答对您有帮助吧,很高兴为您解答疑惑!
闻一多先生的
说和
做运用
什么
描写方
作用
答:
表达方式:以记叙和描写为主,兼议论和抒情.(7~9)作用:承上启下
【过渡】表达方式:议论 (10~18)内容:作为革命者的闻一多先生,大无畏地投身到革命运动中去的事迹.表达方式:以记叙和描写为主,兼议论和抒情 (19~20)作用:总结全文,深化主题,高度概括和评价闻一多先生的可贵精神.表达方式:议论和...
说和
做课文第四段运用
了什么
修辞
手法
?
答:
说和做课文第四段运用了比喻的修辞手法
,把密密麻麻的小楷比作群蚁排衙,生动形象地写出了闻一多先生书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷,赞美了闻一多先生一丝不苟的严谨精神。
闻一多先生的
说和
做
哪些
修辞方法
答:
引用、对比
。突出他对“说”和“做”的态度和原则。“不动不响,无声无闻。一个又一个的大四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。”运用
比喻的修辞手法
,生动形象的写出了字写得多而工整,表现出闻一多先生一丝不苟的治学态度。“说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地。...
...先生的
说和
做 说的真痛快 ,动人心··· 用
了什么
修辞,表达了什么...
答:
...说的真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地。
这里是夸张修辞(气冲斗牛,声震天地)
。表达了闻一多的“说”和“做”对革命群众强大的号召力和对敌人无情的揭露,强大的杀伤力,显示了闻一多的演讲和做法强大的影响力,褒含作者赞美之情。亲,*^__^* ,不懂请追问,满意请采纳,谢谢!
闻一多先生的
说和
做 最后两句运用
了什么
修辞
手法
答:
他,是口的巨人。他,是行的高标。采用了比喻和对偶两种修辞
手法
。
《
说和
做》这篇课文作者运用
了什么手法
,有
什么作用
?
答:
《
说和
做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的
手法
,以议论结构文章,记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要事迹,又用议论画龙点睛,赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神,使文章的结构严谨,而且形成了一种气势,一种旋律,加强了文章的感染力。
语文七年级下册《
说和
做》文中用
了哪些
修辞
手法
?
答:
你说的是《
说和
做-记闻一多先生的言行片段》(作者:臧克家)这篇课文吧??我好像记得,这篇课文我在读初中的时候也上过,但是印象已经有些模糊,不得已,又认真看了一遍。你的问题是:文中用
了哪些
修辞
手法
??修辞手法不少,我简单说说主要的、显著的:1、对偶:仰之弥高,越高,攀得越起劲;...
闻一多先生的
说和
做中第一段和第二段用
了什么
修辞
手法
答:
引用和对比
闻一多先生的
说和
做课文第十六段中运用
了什么
修辞方法及
作用
答:
分别用了对仗、借代、夸张等修辞
手法
,使文章更有气势更有感染力。动人心,鼓壮志:字数相同,结构相同,词性相同,词义相对,是对仗。气冲斗牛,声震天地:除对仗外,还有借代(以北斗星、牵牛星代星空)和夸张。
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