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说和做课文作者
说与做
的
课文
是谁写的?闻一多?还是臧克家?
答:
‘闻一多先生的说和做’这篇文章是“农民诗人”臧克家所作
, 原名《“说和做──记闻一多先生言行片断”》, 入选初中教材时经作者同意更改为此名称。记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
闻一多
先生的
说和做
主人公是什么,本名叫什么
答:
闻一多
原名闻家骅,又名亦多,字益善,号友山,亦号友三,后改名闻多、闻一多。
课文
闻一多
先生的
说和做
答:
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,
闻一多先生“说”了
。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做”。这不再是...
为什么文章最后赞扬闻一多先生是口的巨人和行的高标
答:
《闻一多先生的说和做》是“农民诗人”臧克家所作
, 原名是《“说和做──记闻一多先生言行片断”》,这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。作者简介:臧克家(1905.10.08~2004.02.05),汉族。山东潍坊市诸城人,曾用名臧瑗望,笔名少全...
说和做
的
作者
是哪个,
这篇文章
主要写什么?
答:
《说和做——记
闻一多
先生言行片段》是“农民诗人”
臧克家
的作品,这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。写作特点 本文表达上的一大特点是夹叙夹议,作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的总结,这两处...
说和做
臧克家的人物形象?
答:
言行一致;严谨刻苦,一丝不苟;无私无畏;澎湃执着的人物形象。说和做》是“农民诗人”
臧克家
的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《
闻一多
先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目。
说和做
这篇
课文
的大体意思是什么?
答:
说和做是课文《
闻一多
先生的说和做》的简称。课文 作者用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹,表现了闻一多严谨刻苦的治学态度,澎湃执着的爱国热情,敢说敢做、言行一致的高尚人格,正气凛然、勇于献身的革命精神。
初中《
闻一多
先生的
说和做
》的句子赏析
答:
描绘“昂首挺胸,长须飘飘”的从容姿态,从而突出了
闻一多
先生的大无畏革命精神。所有这些,都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。原句:作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。赏析:富于感情,这篇文章的叙述、...
闻一多
先生的
说和做
的
课文
结构,段意概括
答:
作者用
闻一多
先生的“说和做”总领全文,然后分为两个部分。第一部分(1—7自然段):本段描写的是闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”。第二部分(8—20自然段):本段描写的是闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在第一部分与第...
说和做
的中心思想是什么?
答:
主要内容1、本文以闻一多先生的“
说和做
”总领全文,
作者
前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神,体现了闻先生“学者的方面...
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