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请你用修辞手法讲座
韩崇文对联
讲座
之十九 对联中的双关
答:
双关是对联的
修辞手法
之一。有意使语句具有双重意义,即 ‘言在此而意在彼”,叫双关。双关有语音双关和语义双关之分。一、语音双关 利用同音字的特点,在对联中表达不便公开,直接表达的思想 和感情,多用于讽刺联和谐趣联,语音双关又称同音双关或谐音 对。如:因荷(何)而得藕(偶);有杏(幸...
韩崇文对联
讲座
之二十一 对联的设问
答:
韩崇文对联
讲座
之二十一对联的设问 设问是对联的
修辞手法
之一。设问是一种作者胸中早有定见,无疑而故问的
修辞方式
。设问在对联中的形式有:一、有问无答:l、上联发问,不作答。如:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山、山外白云,何处是唐宫汉阔?小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树、树边...
请写出下面句子所
使用
的
修辞手法
。
答:
有一天,妈妈下班回来,送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的;手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。我一边想,一边在屋里走来...
学校要办一个六年级的语文
讲座
,每个班要派一个代表发言,发言的内容是...
答:
总以为
运用
几句名言,运用几句排比、比喻、拟人等
修辞手法
就行了。其实,不是的。我看过她们写的文章,她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进,希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如:有一天放学回家,在路上,我听见了一个中年妇女说:“我才不要看了,我又不认识字。”因此,我们可以联想到这个妇女...
讲座
的收获和感受怎么写
答:
写
讲座
的收获和感受时应该尽量简洁明了,语言清晰流畅。此外,可以
运用
一些
修辞手法
和句式结构来使文章更生动有趣,如排比、对比等。回顾讲座的主题、时间、地点以及演讲者的背景信息,让读者了解讲座的背景。介绍你在讲座中学到了什么内容。可以具体阐述你所学到的新知识、新技能或新观点,也可以谈论你在...
诗词
讲座
一:什么语言能够入诗
答:
五、艺术手法 如果让你对所给诗歌的艺术特色进行鉴赏,一般可以从下面几个角度入手:从炼字角度:着重分析该字词的表达效果,对主旨所起的作用.从名句角度:着重分析该句的情感哲理所在,对主旨所起的作用.从修辞的角度.该诗
运用
了哪些
修辞手法
,起到了怎样的表达效果.常见的修辞手法有这样一些:比喻、拟人...
小学六年级下册语文课本中带有
修辞手法
的句子有什么求求各位!_百度知 ...
答:
小学六年级语文上册麋鹿第三段
运用
了(拟人和比喻)的
修辞手法
。 六年级语文书上册当中运用比喻修辞手法的句子有哪个 拟人:来得突然——跟着那一阵阵溼润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了。 拟人:远处,一只不知名的鸟儿开始啼(tí)啭(zhuàn)起来,仿佛在倾吐著浴后的欢悦。 拟人:不知在什么时候,...
现代汉语基础知识
讲座
☞第10讲♥《标点符号》
答:
(明确:这里的“聪明人”加上引号,其实是反话正说,
修辞手法
称之为反语。“聪明人”,即“愚笨者”)(四) 表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。如:①我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》) (句中的引号,表示它不是真的大蜻蜓,而是形状像蜻蜓...
如何写作文
讲座
答:
老师的这次
讲座
是从三个大点去讲的:第一是立身之本。立身之本就是行孝(百善孝为先,百孝顺为先,百顺心为先)。首先老师给我们提了两个问题,一是:你觉 得你的亲人有哪些?你认为最亲的人是谁?二是:你和你父母的联系方式是用什么工具?你一般与他们多久联系一次?联系的目的是什么?通过这些问题,其实老师 就是...
读书的艺术什么才叫真正的读书呢这句话用了什么
修辞手法
答:
读书的艺术什么才叫真正的读书呢,是把问题反问给读者,所以
运用
了反问的
修辞手法
。《读书的艺术》是杜成凡先生所著的文学作品集,是作者常年读书的笔记、资料及有关读书
讲座
的汇集,该书共分为“大师谈读书”、“读书的意义”、“读书的方法”、“读书的经验”、“读书的感悟”、“读书的学问”、“...
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其他人还搜
请你运用些修辞手法再写一个的
请用一种修辞手法描述你对家的理解
请你用夸张的修辞手法写一句
请把你的手拿开是什么修辞手法
请你运用对比的修辞手法写一种事物
请你用比喻的修辞手法写一句话
请你用两种修辞手法各写一句话
请你也用这种修辞手法写一句话夸张
彩虹请你说说文中用了哪些修辞手法