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读了这篇课文你想对英子说些什么
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分析,“我们”想通过掌声
对英子说些什么
?当 英子镇定地讲
完
了...
答:
英子
,你的故事讲得真动听,你真棒!
...吩>的
课文
。
读了英子
的来信,"我"会
对英子说些什么
?
答:
告诉"
英子
,你要相信自己是最棒的,你身体上的残疾不算什么,你讲故事声音那么动听,加油!你一定能行。"英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到...
29课掌声的第一次掌声是告诉
英子什么
第二次掌声是告诉英子什么
答:
第一次掌声是告诉英子:同学们希望英子能走出阴影,走进集体,不再忧郁。掌声是同学们为了鼓励他
。第二次掌声是告诉英子:她的演讲很成功,掌声是给她的认可和肯定。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还...
根据三年级上册29课掌声写一段
对英子说
的话
答:
课文
节选:
英子
犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话...
学
了这篇课文
,
你想对英子说些什么
?
答:
英子
加油不要放弃,要开心,帮助别人
人教版:小学三年级上册语文第29课《掌声》原文及教案
答:
这一次掌声,
你想对英子说什么
? 英子有
什么想
说的? 【采用表演的形式,引导学生进入
课文
情境,师生共同参与,为学生创设生活情景,创设师生互相交流的平台,拉近学生与文本的距离,促进学生与文本的对话,进而更好地体会人物的内心变化,突破课文重点。】 3.配乐表演第二次掌声。(出示第3段课文) (1)听到这一次掌声,你又...
读《城南旧事》有感
答:
学习《东阳童年骆驼队》
这篇课文
之后,在妈妈的推荐下,我
读了
林海音奶奶的《城南旧事》。这本书好像有一种神奇的魔力,深深地吸引着我,打动着我。书中林
英子
的童年生活丰富多彩,像一股涓涓细流渗入我的心田:冬阳下的骆驼队,惠安馆情深义重的"疯子"秀贞,井窝旁天真无邪的妞儿,被生活压迫而放弃自己人格的小偷,斜着...
《城南旧事》读后感
答:
这本书写的就是林海音的自传,是
英子
对童年生活的回忆和怀念。书中的英子从一个稚童,经历生活的酸甜苦辣而成长。伴随着爸爸的离去才真正长大。 是啊!谁会不怀念那份童年的时光。就算是现在的我们,表面上依旧过着童年的生活,实际上童年却在一点点的流失。你会发现生活不再是无忧无虑,也会有说不出的烦恼。即使...
《窃读记》读后感
答:
忽然,爸爸睡眼朦胧地走到我房中,对我说:"婷婷,你怎么还没睡呢?你自己看看什么时间了!"我一看表,竟然已经快到十二点了。
读了
《窃读记》
这篇课文
后,我想:
英子
姐姐虽然和我一样爱看书,但她的环境比我艰苦得多,她都能成为一名大作家,何况是我呢?所以我一定要加倍努力,以后也写出像英子姐姐一样好看的作品来...
城南旧事读书心得
答:
每次翻开《城南旧事》,它总会让我有种说不清的感受,让我们静下心来仔细倾听那来自童年的完美回音吧! 城南旧事读书心得6 上一次看《城南旧事》是在小学,如今只记得林
英子
那双清澈透亮的双眼。 小孩子眼中的世界是模糊单纯的,也许只有保持童心才能看到不同的事物。 林英子首先遇见了总是对她笑的秀贞。 秀贞的爱人...
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