00问答网
所有问题
当前搜索:
读过牛和鹅一文你有什么情
牛和鹅
作者表达了
什么
感情
答:
2. 作者任大霖以第一人称叙述,将读者带入了自己的童年,通过与
牛和鹅
的互动,展现了纯真的童年情感。3. 在文中,牛和鹅不仅仅是动物,它们象征着不同性格和特点的人。通过与这些动物的相处,作者传达了对生活的热爱和对自然的敬畏之情。4. 通过对牛和鹅的细致描绘,作者不经意间透露出自己对待生活的...
牛和鹅
这
一课
作者表达了
什么
感情
答:
对生命敬畏之心。根据查询微信读书得知,在《
牛和鹅
》这篇
文章
表达了作者对生命的敬畏之心和对人与动物之间关系的思考,作者也希望通过自己的经历和故事,引导读者更加关注生命和尊重每一个生命。
牛和鹅
作者表达了
什么
感情
答:
文中的
牛和鹅
代表着不同的人,而作者的经历和观察代表着我们的生活体验。在
文章
中,作者通过描述自己与牛、鹅的关系,表达了对生活的态度和情感。作者对牛的描写,体现了他的童真和善良,对鹅的描写,则表达了他对生命的敬畏和对自然的尊重。
《
牛和鹅
》表达了作者怎样的思想感情?
答:
作者一开始就点明大家的这个认识:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。由此引发的感慨。《
牛和鹅
》
课文
原文 大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。所以...
《
牛和鹅
》这一篇
课文
告诉我们
什么
?
答:
如果只看题目,你会觉得它可能是一则寓言,但
读过
全文以后,我们发现,这是一篇充满童趣又富有哲理的
文章
。文章由一段俗话引出牛与鹅看人的情形,进而叙述了一个故事。要把故事讲好,首先需要情节生动,有张有弛,详略得当。本文正是这样做的。故事与
牛和鹅
都有关联,其中写牛的部分却很简约,从而印证...
牛和鹅
的第八段描写了我当时的
什么
的心情?
答:
牛和鹅
的第八段描写了我当时怕鹅,见到鹅和被鹅袭击时的心情,原文:被鹅袭击时:我吓得腿也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!可见当时“我”更加怕鹅。后来“我”记着金奎叔的话,从此对牛和鹅的...
...来扑打我几乎被它拖倒了萍聚,啄我,扇动翅膀来扑打我,这是
什么
...
答:
可以看出这时我的心情是胆怯和无助的。这句话出自任大霖《
牛和鹅
》阅读理解题。部分原文如下:大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅,它用全身的力量来拖我,来啄我,并且扇动翅膀来扑打我,我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过和它一样高呢!况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威...
、作者主要描写了金奎叔的
什么
和什么,还从什么和什么两方面描写了鹅...
答:
《
牛和鹅
》这篇
课文
记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。本文故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的
文章
。课文第六自然段写了鹅追我,第八自然段写了金奎叔抓鹅。从这两自然段的描写中我体会见到鹅和被鹅袭击时的心情。
小学语文单元说明和教材分析(四年级上册第六单元)
答:
一、对教材和丛书的分析 本单元以“童年生活”为主题,选编了3篇精读
课文
,分别是《
牛和鹅
》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》。语言生动、童趣十足又蕴含一定哲理的《牛和鹅》讲的是作者小的时候不怕牛,经常 和小伙伴合伙欺负老实巴交的牛,却非常怕鹅,每次见到鹅都要小心翼翼地躲着走。有一次,作者被...
四年级上册语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
一、脉络清晰,训练有度 从整个两课时的设计看,教师们比较到位地把握住课文的重难点,研究学情和分析文情,备文本,备学生,预设并生成了许多值得深究的对话话题,将整个教学流程彰显得清晰而又严谨完整,如第一课时的几个环节:“初
读课文
,整体感知”、“再读课文,理清文路”、“走入文本,初步感悟”等,而第二课时中...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
牛和鹅是一篇什么文
牛和鹅一文的作者是什么
牛和鹅一文案什么的顺序
牛和鹅一文讲述了什么
牛和鹅一文主要讲述了什么
牛和鹅一文写的是
牛和鹅一文主要讲了
牛和鹅一文记述了
文治什么什么