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课堂中的学生问题行为
如何处理
学生的课堂问题行为
?
答:
【参考答案】(1)运用积极的言语和非言语手段调控。对出现
问题行为的学生
的良好行为进行表扬;表杨其他学生的良好行为。(2)合理用惩罚。少量、方式适当的惩罚可以有效地减少
课堂问题行为
。但应注意避免讽刺挖苦或体罚等伤害学生自尊心的做法。(3)采用行为矫正方法消除课堂问题行为。这是运用条件反射的原...
简述
课堂问题行为
及其分类。
答:
课堂问题行为
是指
学生
不能遵守公认的行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为.具体来讲,课堂问题行为是指那些直接指向环境和他人的不良行为,直接妨碍教学或学习过程的行为,以及某些适应不良的行为.主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学之间的关系紧张、容易冲动、
上课
...
课堂问题行为
的性质、类型
答:
课堂问题行为
的性质、类型(1)问题行为的性质 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响
学生
的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题,主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学关系紧张、容易冲动、
上课
插嘴、坐立不安、活...
问题行为
包括哪三种
答:
一是外向性
问题行为
,这是直接干扰
课堂
正常的教学活动的攻击性行为。如:争吵、推撞、追逐、讪笑等侵犯他人的行为;交头接耳、窃窃私语、擅换座位、传递纸条等过度亲昵的行为;高声谈笑、发出怪声、敲打做响、做怪异动作等故意惹人注意的行为;语言粗暴、顶撞老师、不服从指挥等盲目反抗性行为等等。二是...
教师教的过程中,
学生
可能会出现哪些
问题
?有效处理的方式方法有哪些_百 ...
答:
在教师教学过程中,
学生
可能会出现以下问题:1. 注意力不集中:学生可能在
课堂
上分心,无法专注于教师的讲解。2. 缺乏兴趣:学生可能对课程内容感到无聊或不感兴趣,导致学习效果不佳。3. 学习障碍:部分学生可能存在学习障碍,如阅读困难、听力障碍等,需要特殊关注和支持。4.
行为问题
:学生可能出现捣乱...
课堂问题行为
的基本特征
答:
1、消极性:课堂
问题行为
表现为
学生
的消极态度,包括不认真听讲、分心、打瞌睡、左顾右盼、交头接耳等。2、普遍性:课堂问题行为在学生中普遍存在,无论是好学生还是差学生,男生还是女生,城市学生还是农村学生,都或多或少地存在这些行为。因为学生在
课堂中
面临各种诱因和干扰,如社交因素、注意力不...
论述如何处理
学生的课堂问题行为
。
答:
在对待
问题行为
的问题上,除采用说服教育、行为训练的方法外,还可以采用如下
课堂
管理技巧,解决短暂性的课堂纪律问题。(1)使用信号制止不良行为。在不良行为一旦被发现时,教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。(2)邻近控制。教师可走近违反纪律
的学生
,试站在他身旁,试用轻拍其背、...
如何有效的控制
课堂
不良
行为
答:
课堂不良行为,不仅会影响课堂教学效率和学习活动的正常进行,而且会影响学生的身心健康,课堂
问题行为
在中小学
课堂中
非常的普遍.
学生课堂
不良行为是指课堂中发生的违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为.
学生的
课堂不良行为表现为两种:一是显性不良行为,二是隐性不良行为.本文结合以《谈...
教师如何有效地处理
学生的课堂问题行为
答:
教师有效地处理
学生的课堂问题行为
的方法:1、建立良好的师生关系:建立良好的师生关系可以增强学生对教师的信任和尊重,有助于预防和减少课堂问题行为。教师应该注重与学生的沟通,尊重学生的意见和感受,积极关注学生的优点和进步。2、制定明确的课堂规则:制定明确的课堂规则可以帮助学生了解在课堂上应该遵守...
课程与教学论
课堂问题行为
产生的主要原因有哪些
答:
一、课堂问题行为产生的主要原因 学生在
课堂中
表现出来的问题行为可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸,也可能是受同伴团体的不良影响,也可能是不良的课堂教学环境或教师的教学失策导致的,总之,
学生的问题行为
是与其学习、生活环境、社会风气等有关因素相互作用的结果,是各种问题的综合反映,而不是由...
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