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课文剃头大师剃头的动作
剃头大师
第8、9自然段运用了哪几种描写方法?
答:
《
剃头大师
》第8、9自然段运用了
动作
描写和语言描写两种方法。第8自然段:其实,不给钱我也愿意,因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下,表示:有你的,老弟。小沙坐在凳子上,看我找出剪刀,才有些慌,说:“别剪破耳朵,你得发誓!”第9自然段:虽然以前没有干过这一...
剃头大师
怎样地握着剪刀给小沙剪头?
答:
虽然以前没有干过这一行,可我好像有
剃头的
天分。我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。我觉得自己像个
剃头大师
,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
在
剃头大师
中我们看到一个什么样的剃头大师正在忙碌的为表弟小沙剃头...
答:
我们看到一个淘气的、喜欢尝试的剃头大师正在忙碌的为表弟小沙剃头。
《剃头大师》
是现代著名作家秦文君的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文充满童趣,描写童年的糗事,读后令人捧腹大笑。
三年级下册
剃头大师
我给小沙剪的发是是什么样的用横线画出来?_百度...
答:
“我”这儿一剪刀,那儿一剪刀,随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。而“我”给小沙
理发
时,小沙是自愿的,态度由央求、有些慌、高兴到无所谓、大叫一声。
《19
剃头大师
》中对小沙来说,由老师傅剃头,与由我剃头有什么不同
答:
由老师傅
剃头
,小沙的感受是跟受刑一样。因为老师傅的老掉牙的推剪,会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。由“我”给剃头,“一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。”剃完之后,小沙“一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。”
剃头大师
中小沙有两个
动作
是什么?
答:
第一个
动作
:小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。第二个动作:我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子, 大叫一声像见了鬼一样。
剃头大师
这本书的故事
答:
《
剃头大师
》这篇文章源自秦文君的小说《调皮的日子》。该文是小学六年级教材中第六单元的第二篇文章,摘录自秦文君的儿童文学作品《调皮的日子》中的一个故事。故事讲述了作者为表弟小沙
剃头的
过程,充满了幽默与童真。在表弟的请求下,作者自封为“剃头大师”,然而却将小沙的头发剪得参差不齐,最后...
说一说
剃头大师
中老师傅
的动作
是什么呢?
答:
最痛苦的事老师傅习惯用一把老掉牙的推剪他常常会咬住一络头发不放是拟人修辞手法。
在
剃头大师
这一课中小莎让我
理发
师只要求什么结果头发被我剪的什么...
答:
在《
剃头大师
》这一课中小沙让“我”
理发
只要求“别剪破耳朵”,结果被“我”剪的“整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田”,最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。
三年级19课
剃头大师课文
刻画出怎样的我和怎样的小沙形象?
答:
在写“我”给小沙
剃头的
过程时,用摆出剃头师傅的架势”“觉得自己像个
剃头大师
”写出“我”的得意;用“发现自己闯了祸”、惊叫“坏了”,体现了“我”内心的惴惴不安;用“告诉他这是最时髦的发式”表现“我”的强作镇定,一系列
动作
、语言、心理描写,生动地刻画出“我”顽皮儿童的形象。
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剃头大师剃头的过程
剃头大师剃头时
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