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课文我是什么板书设计
我是什么板书设计
图片
答:
《
我是什么
》
板书设计
图片如下:《我是什么》是一篇科学童话,全文以第一人称叙述,并且采用了拟人手法。全文讲述水的变化、不同状态、水对人类的贡献以及带给人类的灾害。《我是什么》中的“我”指的是水。我的特点即是水的特点。水的特点是会变。
课文
写水变成雨落下来,变成小硬球打下来,变成雪花...
《
我是什么
》的教学
设计
答:
去看看
课文
吧,看看我变成了
什么
。 2、我变成了什么?(
板书
:汽、云、雨、雹子、雪) 3、你看我们多会变呀,再去读读课文吧,这回你想怎么读?(生:有感情、分角色、分小组、自由读) 4、好,现在和你的小伙伴们一起去读读课文的第一自然段。 5、哪个小组来读读第一段? 6、(课件)仔细看,咦,小水珠不见了...
我是什么板书设计
二年级
答:
关于二年级《
我是什么
》
板书设计
可以画出水变化的过程,图片参考如下:《我是什么》是一篇科普文章,作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的语言讲述了水的变化及其利与害,描绘了水的各种形态。基于以上考虑,本课的教学重点可以放在感受科普童话语言的优美、准确的特点上。学习目标:1、能按笔顺规则...
我是什么
教案
答:
【
设计
意图:通过“让水宝宝前进“这样一个情境营造,引导学生快乐地进行朗读,有感情地朗读
课文
这项本领需要老师的指导,教师范读对模仿性极强的的孩子来说,这是最好的示范。学生在情景朗读后练习说话就会水到渠成。】 五、课后作业 (教师出示幻灯片第21张) 教师指导学生朗读诗歌后布置作业: 因为有你 因为有你, ...
我是什么
教案
答:
3、学生自读
课文
,并圈出生字。 4、聪明的同学们,你们猜出这位新朋友是什么了吗?(
板书
:14
我是什么
) [
设计
意图:兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手,一下子就调动起了他们学习的兴趣。] 二、乐闯三关,学习字词 1、同学们真聪明,猜对啦!瞧,新朋友出来啦(课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象)同学们,请...
《
我是什么
》小学二年级语文原文及教案
答:
板书
课题。 二、初读课文,自主识字 1、同学们,快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求? 2、出示生字:这些都是本课的生字,哪位同学愿意读? 3、这么多的字,我们怎样才能记住呢?说一说。 4、师生游戏:魔方读词语。 三、细读、品读
课文我是什么
课文原文 1、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也...
课文我是什么
教学
设计
答:
1、看书,听读
课文
,了解课文内容。 师:
我是什么
?猜出来了吗?你们都猜出来了,一起说吧! 生:是水。 师:对!是水。
板书
:——水。看来你们对课文内容已经有了初步了解。这篇课文写的很有趣,你们一定想读一读这篇课文吧! 2、请你们自己读课文,遇到不认识的字就用笔圈出来,然后用课件中提供(出示屏幕)的识字...
我是什么
教案
答:
1、学生自读
课文
,想想“我”
是什么
? 2、抽生分段读课文,学生之间交流答案。(
板书
:水) 第二课时 教学内容:学习课文、巩固练习 一、复习交流 1、上节课,我们已经找到了答案,“我”是“水”。 2、同学们是从哪些地方看出它是水的?分成四人小组交流交流。 3、谁来向大家说说你是从哪里知道的?教师适时总结...
我是什么
》优秀教学
设计
及反思
答:
1、先找五个同学读
课文
。课文最后一段“小朋友,你们猜猜,
我是什么
?”生齐答:水。
板书
:水 2、课文的第一句话谁能找到?观察幻灯片,它都会变成什么?板书:水--汽--云。你见过什么颜色的云?3、出示三种颜色的云,读句子。学习生字“黑”重点演示笔顺。4、哇这么神奇啊?那么云又能变...
《
我是什么
》二年级语文教案范文
答:
〖教学过程〗 (一)揭示课题,质疑激趣 1、揭示课题:同学们,今天我们一起来学习
课文
《
我是什么
》(
板书
)。全班齐读课题。 2、质疑激趣。这个题目很有意思吧!此时你最想知道些什么呢?(生提出疑问。)“我”指的是谁呢?让我们一起来学习课文。 (二)自读课文,整体感知 1、自...
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