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课文表达的思想感情有哪些
《少年中国说》这篇
课文抒发
了什么
情感
?
答:
答:《少年中国说》这篇
课文抒发
了作者对祖国的(光明前途的热切希望)。和对中国少年的(热情赞美)。
珍珠鸟这篇
课文表达
了作者什么
思想感情
?
答:
思想感情:表达了作者对珍珠鸟的关爱之情
。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。文章轻柔婉约...
s版四年级下册语文《只拣儿童多处行》寄托了作者怎样
的思想感情
答:
本课是一篇精读
课文
,课文描述了一群像春天般充满活力的儿童,
表现
了儿童活泼可爱的特点,
表达
了作者喜爱儿童
的思想感情
。课文先讲“我”看见许多孩子从颐和园出来。“成百盈千”“挤”“一群接着一群”写出了孩子的多。“闹嚷嚷”“挤了出来”“飞涌出”写出了孩子的兴奋劲儿,表现了儿童活泼可爱的特...
课文表达
了作者怎样
的思想感情
?
答:
文章表达了作者豁达的人生态度:
生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味
。课文共6个自然段,可以分为两部分:第一部分为第1~3自然段。着力描摹丁香花。其中,第1自然段写城里的开得繁茂的丁香花,第2自然段简洁地从花色、花香写城外丁香花的...
课文表达
了作者怎样
的思想感情
答:
这位知友,
《春》这篇课文表达了作者抒发对春天的赞美之情
,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情,以及对未来的美好憧憬。《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往...
1`《难忘的一课》这篇
课文表达的
什么
思想感情
?你是从
哪些
具体内容中体会...
答:
表达
了台湾人民热爱祖国的深厚
感情
和强烈的民族精神。从台湾人民吃力学习国语的精神可以
体现
出。
四年级下册《古诗词三首》
课文思想感情
解读
答:
教版四年级下册语文
课文
第一课《古诗词三首》 独坐敬亭山---
抒发
了作者孤独寂寞的心情 望洞庭---
表达
了作者对洞庭湖的喜爱之情 忆江南---表达了词人热爱江南,热爱大自然
的思 想感情
。
五年级上册23课难忘的一课,
表达
了作者怎样
的思想感情
答:
《难忘的一课》
表达
了作者热爱祖国
的思想感情
。原文(节选):有一次,我们的船停泊在高雄港口。我上了岸,穿过市区,向郊外走去。不记得走了多远,看到前面有一所乡村小学,白色的围墙,门外栽着一排树。校园里很静,我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。
草原这篇
课文
主要
表达
了作者的什么
思想感情
?
答:
《草原》通过作者的一次访问活动,描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景,以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美,
表现
出蒙汉人民的友好情谊,歌颂全国各民族的大团结,
抒发
了作者对祖国河山无限热爱
的思想感情
。
《圆明园的毁灭》一文
表达
了作者什么
的思想感情
答:
《圆明园的毁灭》一文
表达
了作者作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨
的思想感情
。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的
课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的...
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