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课程具有什么性
课程有哪些
性质?
答:
课程的性质主要包括以下几点:
一、系统性
课程是一系列有组织、有逻辑的学习内容集合,它涵盖了某一领域或主题的知识体系。每一门课程都有其内在的逻辑结构和知识体系,内容之间紧密联系,形成完整的知识系统。这种系统性有助于学生系统地掌握某一领域的知识和技能。二、教育性 课程的主要目标是促进学生的...
学科
课程
的优点是哪四性
答:
1、逻辑性:学科课程在设计和组织上具有清晰的逻辑性
。2、
系统性
:学科课程的内容是一个完整的知识体系,具有系统性。3、
简约性
:学科课程的内容经过专家的筛选和整理,力求精简、重点突出。4、完整性:学科课程的内容涵盖了该学科的基本概念、原理、方法等各个方面,有助于学生全面了解学科知识体系。
什么
是
课程
性质、课程类型、课程类别
答:
课程性质主要描述一门课程的本质和特点,它决定了课程的基本内容和教学方式。
课程性质可以是理论性的
,强调知识体系的传授和学习者理论素养的提升;也可以是实践性的,注重操作技能和实际应用能力的培养;还可以是理论实践相结合的,旨在实现知识的整合和综合素质的提高。二、课程类型 课程类型是根据不同的教...
义务教育数学
课程具有什么
样的性质
答:
该课程具有基础性、普及性、发展性、教育功能、应用意识
。1、基础性:数学是研究数量关系和空间形式的科学,是培养公民素质的基础课程。2、普及性:数学课程面向全体学生,适应学生个性发展的需要。3、发展性:数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意...
义务教育数学
课程具有什么
性质
答:
基础性、普及性、发展性
。义务教育数学课程具有以下性质:1、基础性:主要体现在数学课程为学生提供了适应现代生活及进一步学习所必需的基础知识和基本技能,包括基本思想和基本活动经验。这些基础知识、技能和经验为学生未来的学习、工作和生活奠定了坚实的基础。2、普及性:这意味着数学课程面向所有学生,旨在...
学科
课程
和经验课程各
有什么
特点?
答:
在学习的过程中我们以间接经验为主,所以学科课程具有
简约性
。2.经验课程(生活课程、活动课程)的特点:主动性、经验性、乡土性、综合性 (1)主体性和经验性 经验课程主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心来设计课程,强调学生学习的主体性和经验性。(2)综合性 经验课程是打破每一门学科孤立而...
什么
是
课程
的高阶性、创新性、挑战度要求?
答:
课程两性
一度要求是指高阶性、创新性、挑战度。高阶性。指知识、能力、素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。创新性。指课程内容反映前沿性和时代性,教学形式体现先进性和互动性,学习结果
具有
探究性和个性化,培养学生去探究,能够把学生的个性特点发挥出来。挑战度。指
课程有
一定...
义务教育数学
课程
的性质是
什么
?
答:
义务教育数学课程具有这几种性质:基础性、普及性、发展性
1、基础性。义务教育阶段的数学课程中大量的学习内容是未来学生在日常生活中所必须要用到的,它将为我们后续的生存、发展打下必要的基础。同时,由于数学学科是其他学科的基础,所以说义务教育阶段的数学课程内容的学习是十分必要的。2、普及性。随...
我国现行的
课程
类型主要包括哪四种?
答:
学科课程具有逻辑性、系统性、简约性
。学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固基础知识,也易于教师教授知识。2。经验课程 经验课程的优点是强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和教育,缺点是容易导致忽略系统的学科知识的学习,忽视了知识本身...
什么
是
课程
性质
答:
课程性质是对课程特性的总体描述,涉及课程的基础属性,如它是
理论性
的、实践性的还是综合性的。这一描述有助于明确课程在教育体系中的地位和作用。2. 内容与教学方式 根据课程的性质,其内容和教学方式会有所不同。例如,理论性课程侧重于知识体系的传授和理论思维的培养;实践性课程则更注重操作技能和...
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课程的基本性质
学校教育中课程的基本特征
课程性质的几种方式包括
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上课的性质
简述课程性质
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我国课程特点符合以下哪几项
这门课程的特点是什么