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课程的流派和基本观点
课程的
理论
流派及其基本观点
分别是什么?
答:
主要包括经验主义课程理论和存在主义课程理论
。经验主义课程理论以杜威为代表。他认为以学科为中心的传统课程是不可取的,应代之以儿童活动为中心的课程。杜威认为,课程必须与儿童的社会生活相联系,应以儿童为出发点、为中心、为目的。此外,课程的组织应心理学化,应考虑到儿童心理发展的次序,充分关注儿...
试述
课程
理论
及主要流派
。
答:
【答案】:课程理论有以下主要流派。各派均有自己的基本观点和代表人物。(1)学科中心课程论。
基本观点是:学校课程应以学科分类为基础
,以学科教学为核心,以掌握基础知识、基本原理、基本技能为目标。学科中心课程论的代表人物是:斯宾塞、赫尔巴特、要素主义者、布鲁纳。学科中心课程论看到了学科知识的发展...
请简述
学科中心课程论
的代表
流派及其主要观点
。
答:
学科中心课程理论的代表流派主要有:结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
。(1)结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,其主要观点是:①主张课程内容以各门学科的基本结构为中心,学科的基本结构是由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。②在课程上根据儿童智力发展阶段的特点安排学科的基本...
课程的
理论
流派有哪些
答:
课程的理论流派主要有以下几种:
一、行为主义课程理论流派
。行为主义课程理论流派强调通过行为分析和控制来设计和实施课程。它主张通过观察、测量和强化等行为手段来影响学生的学习成果和行为表现。这一流派认为,课程应该围绕具体的学习目标展开,通过系统的训练和实践来帮助学生掌握知识和技能。行为主义课程理论...
七、【
课程
】之课程概述
答:
四、主要课程理论流派 (一)学科中心课程论/知识中心课程论
1、基本观点 (1)知识是课程的核心。 (2)学校课程应以学科分类为基础
。 (3)学校教学以分科教学为核心。 (4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标。 (5)学科专家在课程开发中起重要作用。 2、代表人物 在教育史上,有代表性的知...
简述
课程的
理论
流派
。
答:
(3)社会改造主义
课程
论。该课程论把重心放在当代社会的问题、社会
的主要
功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面,主张学生尽可能多地参与到社会中去,其核心
观点
是:课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。(4)存在主义课程论。该课程论认为课程应由...
课程
理论
流派
中,( )提倡的课程包括:学科经验课程、社会体验课程、自我...
答:
课程
理论
流派
包括:学科中心课程理论、学习者中心课程理论、社会中心课程理论、后现代课程理论、人本主义课程理论、古德莱德课程理论。其中,人本主义课程理论的代表人物是罗杰斯,
基本观点
有:(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;(2)教育的根本目的是培养“完人”;(3)主张实施平行课程体系...
简述
主要的课程流派
答:
课程理论的三大流派是
学科中心课程论
、活动中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论:又称知识中心课程论,代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是...
课程
论
的主要流派有哪些
??
答:
2) 以奈勒为代表的存在主义课程论认为:①课程最终由学生的需要和兴趣来定学习知识,离不开人的主观性;②教材应该是自我发展和自我实现的手段,不能使学生受教材的支配,应该由学生主宰教材;③知识与有效学习必须具有个人意义,必须与人的真正目的和生活相联系;④人文学科是
课程的
重点。3) 评价:学习...
不同
课程流派的
主张
观点有哪些
?
答:
现代课程理论的主要流派 (一)
学科中心课程论
学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学校产生,学科中心课程论就发展起来了。随着...
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