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课程类型的四种划分
我国现行的
课程类型
主要包括哪
四种
?
答:
一、根据学科固有的属性,
分为学科课程和经验课程
1、学科课程 学科课程具有逻辑性、系统性、简约性。学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固基础知识,也易于教师教授知识。2。经验课程 经验课程的优点是强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和...
课程类型
答:
各国现代学校课程,仍以学科课程占优势,
大体可分为四种类型:(1) 按学科领域分科设计的学科课程;(2) 按生活活动设计的活动课程
;(3) 打破学科界限,将有关学科合并设计的
综合课程
;(4) 以专题为中心设计的核心课程。根据课程呈现方式,可分为
显性课程和隐性课程
:(1)显性课程:是以课程标准...
课程
性质有哪些
类型
?
答:
根据国家教育部的规定,
一般可以将课程性质分为以下四种类型:第一种类型是必修课程
,是教育部门强制规定学生必须修读的课程。其它类型的课程都可以视为必修课程的附属课程。
必修课程通常是基础性的和综合性强的
,例如语文、数学、英语、体育等。第二种类型是选修课程,是由学生自主选择修读的课程。选修课程...
课程分类的四种
基本课型分别指什么?
答:
如果以教学任务作为课的分类基点,
课可划分为:新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等
,统称单一课。如果以教学内容的不同性质作为课的分类基点,课可划分为自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课等,每一类课型又可再分为若干个亚型。例如,自然科学课型中新授课,按内容的不同可再分为...
教育学中
课程的分类
答:
课程的类型:
1、从课程内容的固有属性来划分,课程可分为学科课程和经验课程
;2、从课程内容的组织方式来划分,课程可分为分科课程和
综合课程
;3、从课程计划对课程实施的要求来划分,课程可分为必修课程和选修课程;4、从课程设计、开发和管理的主体来看,可将课程分为国家课程、地方课程和学校(校本)...
如何区分综合
课程的四种
形式?
答:
综合课程
根据融合的程度分为四种形式,分别是相关课程、融合课程、广域课程、融合课程。相关课程是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科,融合之后原来学科之间的界限不复存在。广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容...
课程分类
有哪些?
答:
课程分类有以下几种:(1)按照学科内容的属性来划分,
可以把课程分为学科课程和经验课程
。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。在我们现今的中小学学习...
小学数学
四种类型的
课
答:
小学数学
四种类型的
课包括新授课、复习课、活动课和考查课。新授课是数学课中最基本的类型,主要任务是让学生掌握新的数学知识,包括概念、定理、公式等。新授课一般遵循教师讲解、学生练习、反馈纠正、再练习的流程,注重学生的理解与应用。复习课是在学习一定知识后进行的,目的是巩固和深化学生对已有数学...
综合课程的四种
形式
答:
综合课程
根据融合的程度分为四种形式:1、相关课程,就是在保留原来学科独立性的基础上,寻找两个或多个学科之间的共同点,使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。2、融合课程,也称合科课程,就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目,选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。3...
中小学
课程的
基本
类型
主要有
答:
中小学课程的基本类型主要包括
学科课程
、活动课程、
显性课程和隐性课程
。学科课程是以文化知识为基础,按照一定的价值标准,在不同知识领域选择内容构成的课程。活动课程以儿童为中心,从其兴趣和需求出发,通过自主活动促使自由发展。显性课程是有计划、有组织地实施的,按照预先设定的教育计划和目标进行的教育...
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