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谁是最可爱的人课后题
《
谁是最可爱的人
》老师让我们读完后提几个问题解答出来,实在想不出来...
答:
问题1:志愿军的作战动员是保家卫国,那美军的作战动员是什么,从二战到阿富汗伊拉克,他们也有坚强的意志,信念是什么。问题2:在文章里强调了松骨峰战斗中的烈士壮举,但抗美援朝战场对战俘回归后的不公平待遇在上世纪八十年代得到了平反,如果我们在21世纪里再有战争,在不敌的情况下,参战的八O后们是...
谁是最可爱的人
三问三答三笑解析?
答:
问1:
谁是最可爱的人
?答1:是父母,因为他们为我们默默奉献,无私付出。笑1:呵呵。问2:为什么是父母?答2:因为他们为我们生命的起点,是我们成长道路上的坚实后盾,给我们带来了无尽的爱与支持。笑2:哈哈。问3:除了父母,还有谁是最可爱的人?答3:我们身边的所有人都可以是最可爱的人,只要...
2020七年级下册语文精英新课堂第七课《
谁是最可爱的人
》答案?
答:
《
谁是最可爱的人
》五年级阅读训练附答案 我们的战士,对敌人这样恨,而对朝鲜人民(却 确)是那样爱。在汉江北岸,我遇到一个青年战士,他今年才21岁,名叫马玉祥,是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那里像秋天的红高(粱 粱)那样淳(朴 扑)可爱。不过,因为...
谁是最可爱的人
课堂实录一等奖
答:
教师过渡:作家魏巍以他的切身体会,告诉人们
谁是” 最可爱的人”
? 那么抗美援朝到底是怎么回 事?中国人民志愿军为什么被誉为
“最可爱的人”
? 让我们带着这些问题穿越时空的隧道,共同起 走进历史课堂。今天我们来学习第2课《最可爱的人》。
《
谁是最可爱的人
》主要通过哪些事例来表达中心思想的?
答:
这道题旨在帮助学生把握文章选取典型事例来表达中心思想的特点,培养学生的选材能力。1.第一个事例表现了志愿军战士对敌人的恨,有我无敌的革命英雄主义精神;第二个事例表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱,也就是国际主义精神;第三个事例表现了志愿军战士为了祖国人民忍受艰苦的无私胸怀,赞扬了志愿军的...
谁是最可爱的人课后
词语?
答:
薅教学目标:袄1、学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。蒀2、认真阅读课文,深刻体会
最可爱的人
——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。螇3、体会课文中心思想,理解开头,结尾部分对表现中心思想所起的作用。薆4、有表情地朗读课文,扼要地复述松骨峰战斗的经过。羂5、自拟
题目
,写...
谁是最可爱的人
(节选)答案
视频时间 00:15
谁是最可爱的人
节选阅读答案
答:
抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人。因为他们展现出毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神。3.你同意作者“
谁是最可爱的人
”的说法吗?写出你的看法。我不太同意,我认为战士们战士们应该是“美丽”的,而不是可爱的。“美丽”的不仅仅是外表,内心也是美丽的。望采纳,我是自己原创,老师...
《
谁是最可爱的人
》读文中画线的句子提出一个问题并回答
答:
每个人都有自己的长处短处,有自己了解的和不了解的地方。就像文中所说:会做买卖
的人
知道把货物藏起来等着涨价、卖出;而道德高尚的人只知道道德,却不知道其中的道理(怎样买卖)。
谁是最可爱的人
阅读答案
答:
3、答:用了三个实例,我还知道儿童团长海娃是个机智勇敢的孩子。一次,他替抗日游击队送一封紧急重要的信,路上遇到了敌人。敌人把他捉起来,要他带路。海娃一心想完成送信的任务,机智的和敌人展开了斗争。最后他冒着危险甩开了敌人,把信送到了。八路军根据这封情报,有力地打击了敌人。
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