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轶事记录法的类型
轶事记录法
属于什么的观察记录
答:
属于非正式观察记录
。轶事记录法主要关注个体或群体的特定行为、反应和事件等,通常以叙述性文字的形式进行记录,可以包括被观察者的行为描述、反应、情感和语言表达等信息,不局限于特定的观察框架或结构,而是根据观察者的兴趣和目的进行灵活观察。
轶事记录法
和怪事
记录法的
区别
答:
1、轶事记录法是一种观察和记录方法主要关注个体或群体的特定行为、反应和事件等
。怪事记录法也称怪事记载法,这是对一些特殊行为或事件的记事描写。2、
轶事记录法以叙述性文字的形式进行记录
,可以包括被观察者的行为描述、反应、情感和语言表达等信息。不局限于特定的观察框架或结构,而是按照观察者的兴趣...
简述在
轶事记录法
中可以从哪几个方面对行为进行解释?
答:
1、有主题的--观察者对儿童某一个特定的发展范围感兴趣,因此只要记录和这个范围有关的事件
。2、无主题的--观察者可以记录一段时间内发生的事,没有特定的目的,只要觉得某行为有意义,就可以进行观察记录。一些教师应用此种方法积累一些特殊幼儿的行为事件,以便日后做分析。轶事记录法对于教师的作用轶事...
第三章
轶事记录法
答:
“轶事”(Anecdote):(1)世人不大知道的关于某人的事迹,多指不见于正式记载的事迹。(2)Short,interestingoramusingstoryaboutarealpersonorevent.“轶事”指的是独特的事件,也可以是观察者非常感兴趣、有意义的事件。包括:不常发生的非典型性事件和典型性的行为事件。1
轶事记录法的
含义轶事记录法的...
轶事记录法的
观察程序是
答:
轶事记录法
是一种用于收集和分析定性数据的研究方法。在进行观察时,需要明确观察的目的,即要了解或研究的问题是什么。然后,根据目的选择适当的观察情境,这可以是实地观察、参与观察或间接观察等形式。接下来,准备观察工具,例如观察表格、记录表或摄像设备等,以便能够有效地记录观察到的信息。最后,实施...
轶事记录法的
范例是什么?
答:
轶事记录
:上午,大班室外活动课。教师A带领大班在建筑角活动,小班小朋友也加入。许多人在走积木桥,亮亮插队并推操前面的小朋友,把他们一个个推下积木桥。一个小班的女孩摔到了膝盖大哭起来。教师A拉住还在插队推小朋友的亮亮:“就没见过你这样的孩子!那么大人了还欺负小朋友,丢不丢人!”揪住...
轶事记录法
名词解释
答:
1.
轶事记录法
是教育评估的一种手段,它通过记录学生在自然生活情境下的行为特点,用于评价学生的性格和道德品质。2. 这种方法不仅记录学生的积极行为,还包括不良行为和异常行为,旨在提供一个全面的学生行为记录。3. 进行轶事记录时,要求记录者保持客观和真实,避免将个人观点与事实相混淆。4. 教师在...
轶事记录法
名词解释
答:
轶事记录法
将学生在各种自然生活情况下自然表露的行为特点直接而具体地记录下来,作为学生性格、道德品质等方面的评价资料。既记录好的行为,也记录不好的、特异的行为。要求如实、客观,记录者的意见或解释不能与事实混在一起。教师做轶事记录时,应尽量淡化个人好恶的感情色彩;不单看事件表面,不应轻易...
轶事记录方法的
含义是什么?
答:
观察法是指在自然或真实的条件下,不对研究对象加以控制,只实地观察、
记录
自然发生的事件,以获取有意义信息的
方法
。这种方法要求观察者有明确的目的,要全面、细致和实事求是,及时记录,并且要有计划、耐心,积极思考,交流看法,进行讨论。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相...
连续记录法和
轶事记录法的
关系
答:
同属于描述记录法。连续记录法也被称作持续记录法,其和
轶事记录法的
关系是两者同属于描述记录法。轶事记录法又称“记事法”,是指观察者在实施观察的过程中,以记事为主,对事件或行为从发生到结东的全过程按照其发生发展的顺序进行连续、详细的
记录的
方法。
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