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道德阶段
道德
发展的三个
阶段
是什么?
答:
在第三阶段,自我进入社会,扮演社会角色
。个体关注其他人赞成或反对的态度,保持与周围社会角色的和谐一致。在第四阶段,重要的是遵守法律和社会习俗,因为它们对于维持社会有效运转非常重要。因此在这一阶段,过失是一个重要因素,它把坏人与好人区分开来。3、后习俗水平 后习俗水平,又称为原则水平,包括...
道德
发展有几个
阶段
答:
第一阶段:惩罚与服从定向阶段
。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以...
道德
发展的三个层次六个
阶段
答:
道德发展的三个层次六个阶段道德发展层次包括三个层次,每一个层次包括两个阶段。
第一层次是前惯例期,包括对惩罚的反应阶段和寻求奖励的阶段
。第二层次是惯例期包括寻求认可取向阶段、适应法律和道德秩序阶段。第三层次是后惯例期,包括社会法制导向阶段和普遍伦理取向阶段。道德发展的三个层次六个阶段 前...
皮亚杰儿童
道德
认知发展的四个
阶段
答:
第一阶段:前道德阶段(1-2岁)又称"自我中心阶段"
,该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。并且该阶段的孩子没有任何道德标准,也被称为...
论述柯尔伯格的
道德
发展
阶段
论。
答:
第四阶段:遵守法规取向阶段。服从权威,遵守公共秩序,接受社会习俗,尊重法律权威,有责任感和义务感
。(3)后习俗水平。以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则,能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错,并不完全受外在的法律和权威的约束,而是力图寻求更恰当的社会规范。第五阶段:社会契约取向...
皮亚杰
道德
发展的四个
阶段
分别是什么?
答:
第一阶段:自我中心阶段(2~5岁):也叫作前
道德阶段
。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。(对于对偶故事,还无法做出道德判断)。第二阶段:权威阶段(5~8岁):又称他律道德阶段。该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,...
皮亚杰
道德
发展四
阶段
及特点
答:
第一阶段为“自我中心阶段”或前
道德阶段
(2-5岁)。特点:该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁)。特点:该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威确定的规则看作是绝对的、...
道德
发展
阶段
论的发展阶段
答:
第一阶段:前
道德阶段
(出生~3岁)。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(3~7岁)。第三阶段:自律或合作道德阶段(7~12岁)第四阶段:公正阶段(11~12岁以后)。皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用,对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究,把儿童道德认知发展划分为四个有序的阶段:...
皮亚杰
道德
发展的四个
阶段
答:
1、前
道德阶段
:皮亚杰道德觉得这一阶段的孩子还没有真正的道德观念,还没有意识到规则和规范的存在,行为主要受自我中心的思维驱使,还没有真正的判断力,也不会考虑到行为的后果。2、他律道德阶段:在这一阶段,孩子开始意识到外部规则和权威的存在,认为规则是绝对的、不可改变的,倾向于服从权威,...
简述个人
道德
发展
阶段
答:
第一阶段:前
道德阶段
(出生~3岁)。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(3~7岁)。第三阶段:自律或合作道德阶段。(7~12岁)第四阶段:公正阶段(11~12岁以后)。科尔伯格的道德阶段包含如下的一些特征。1、道德发展的各阶段都是一个“结构化了的统一体”,一个有组织的思想系统。2、每...
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