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郑振铎猫教学设计一等奖教案
四年级语文上册:《猫》
教学设计
答:
四年级语文上册:《猫》
教学设计
1 教学目标: 一、知识与能力: 1.学会7个生字,读准多音字“的”“折”;理解19个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它……可是……”的句式说一段话。 2.初步学会用摘录法概括段落大意。 3.有感情地朗读课文,能背诵...
教案
:部编版七年级语文上册
郑振铎
《猫》
答:
(
设计
意图:以“人不能辩护,猫不能辩诉”一句得出本片段
教学
的重难点,即主旨人与人、人与动物平等的相处之道) 5、默读后探讨: 两个月后,猫忽然死了,为什么两个月以来,“我”没有补救“我”的过失?(先思考后点名发言) 参考答案:①不知如何补救②猫原本喜欢在露台,火炉前,被打之后逃到了屋瓦上,从此与人...
七年级语文《猫》
教案
答:
郑振铎
主要探究的是自由平等、个性解放等问题,他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜,谴责专制、强权,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情大家认为郑振铎先生想通过这三只猫的遭遇表达一种什么思想呢?
七年级上册 16课《猫》
教学设计
答:
3、知识链接,
郑振铎
的短篇小说。郑振铎的《家庭的故事》(共16篇)是一部写实短篇小说集。他的写实小说历来被文学评论家所忽略,大概是人们觉得?他写那平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁,更有悖于‘血和泪的文学’的主张?。《猫》是《家庭的故事》中的第一篇。当我们读过《猫》后,在潜意...
猫教学设计
答:
猫教学设计
篇1 一、教学要求: 1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写词语。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达对猫的喜爱。 4.激发热爱生活的情趣,激发课外观察的兴趣。 二、教学重点: 了解课文生动...
猫
郑振铎
答:
下面有几套题(一为
教案
)一、猫学习目标: 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。学习重点:目标1、4学习难点:目标2、3学习安排:2课时 第一课时一、导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为...
郑振铎
的《猫》
答:
教学
步骤: 一、创设情景,导入新课。 1.导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家
郑振铎
先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、...
研读课例一一《猫》
答:
对于《猫》这一课的教学定位,如果只依据教材对文章的主题定位“人与动物相处共存的问题”,偏向于“尊重动物,善待生命”。这样的主题定位对《猫》这篇文章来说,显然是简单的。学生是容易读出来的,如果教师在课堂上教学生一目了然的内容,那么这样的课堂就是无效的,甚至是浪费师生的生命。 肖老师的
教学设计
,用三个...
《猫》
郑振铎
怎么赏析?
答:
第二只
猫
“更有趣、更活泼”,而这只猫最终亡失了,作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。对第三只猫的厌恶,作者写了这样几句话:“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”最后第三只猫也...
郑振铎
《猫》课后题答案(急+高分)
答:
一、1.开始时,“我”不喜欢第三只
猫
是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。(1)来历:第三只猫本是被人遗弃的,是“我家”出于怜悯拾来的,而第一只猫是从隔壁要来的,第二只猫是从舅舅家要来的。(2)外形:第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更...
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