纳兰性德《长相思》古诗教案答:3、学生朗读,教师引导学生分别扮演不同的角色,来问纳兰性德,表达相互的思念之情。 4、问的好!孩子们,请你们再想一想,除了纳兰性德在问自己以外,还有谁要问一问纳兰性德“问君何事轻离别,一年能几团圆月?”是的,我何曾是轻离别呀!我是那样的重离别呀!但是我身为康熙皇帝的一等侍卫,我重任在肩,我责任如山,我...
《长相思》说课稿答:基于对教材这样的理解,针对五年级学生的学情,下面,我把教法学法融合在一起谈谈本课时采取的教学策略。 1、情境教学法 教学本首诗,我通过音乐渲染情境,导语创设情境,语言描绘情境等多种手段,创设各种学生乐于接受,并能享受其间的情境,能使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新,体会词人绵绵的思乡情。 2、...
纳兰性德长相思文学常识答:长相思纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.【注释】①程:道程,路程.山一程、水一程,即山长水远也.②榆关:即山海关,古名榆关,明代改今名.③那畔:即山海关的另一边,指身处关外.④帐:军营的帐篷,千帐言军营之多.⑤更:gēng,旧时一夜分五更...