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问题中心课程设计的特点有
问题中心课程设计
一般不适合运用在什么教育
答:
问题中心课程设计不适合运用在小学教育
。问题中心的课程设计的优点
为重视各门学科的综合学习
而不是孤立的按照分科去学习,这样就有利于学生掌握解决实际间题的方法,重视教育与社会、课程与社会的联系,按照社会的实际需要来设置课程,有利于为社会需要服务,按照这种理论培养的学生,具有很强的社会适应能力,...
美国学者古德莱德提出的五种
课程
答:
1、主题中心课程(Subject-CenteredCurriculum):
以学科知识和概念为核心,通过系统的学习活动来培养学生的学科素养和思维能力
。重点在于帮助学生理解和掌握学科的基本原理和概念。2、学生中心课程(Learner-CenteredCurriculum):关注学生的个体差异和兴趣,以学生为中心进行课程设计。侧重于培养学生的自主学习能力...
二年级综合课上什么内容
答:
三、广域课程 便是兼并数门相邻学科的教学内容而构成的归纳性课程
。四、中心课程 这种课程是环绕一些重大的社会问题组织教学内容,社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样,又被称为问题中心课程。设计课程注意事项:1、课程设计要符合学生的需求,这是课程设计的基本依据。课程设计要把学生作为主要的或仅...
问题中心课程设计
一般不适合运用在什么教育上
答:
问题中心课程设计不适合运用在理论研讨教育上
。理论研究,是指对社会现象、社会生活的内在联系及其规律的研究。问题中心课程设计不适合运用在理论研讨教育上。
论述学生
中心课程设计
在目标内容+组织方法、学业评价上的主要
特点
答:
3) 评价:学习者
中心课程
论重视的是学习者的兴趣,它看到了学科中心主义的不足,看到了学生在学习中的作用,对于现代课程的改造起到了重要的理论指导作用。但是由于它过于注重经验,强调心理逻辑,重视实用性,以致忽略知识的系统性、学科自身的逻辑性和学术性,具有浓重的实用主义色彩和自然主义色彩。
试述学生
中心课程
理论。
答:
(3)学生
中心课程
理论的优点:①重视学生学习活动的心理准备,在
课程设计
与安排上满足了儿童的兴趣,具有很大的灵活性,调动了学生学习的主动性和积极性;②强调实践活动,重视学生通过亲自体验获得直接经验,主动去探索,有利于培养学生解决实际
问题的
能力;③强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程...
幼儿园
课程有哪些特点
和要求呢?
答:
1. 以游戏为主:幼儿园课程
的特点
是以游戏为主,通过游戏来促进幼儿的身心发展。游戏可以激发幼儿的兴趣和好奇心,提高幼儿的学习积极性。2. 综合性:幼儿园课程是一种综合性的课程,
包括
语言、数学、科学、社会、艺术等方面的内容。通过综合性的
课程设计
,可以促进幼儿的全面发展。3. 以幼儿为
中心
:...
我国中小学新
课程设计有哪些特点
答:
数学
课程的设计
与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决
问题的
强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、设计思路 (一) ...
课程
类型、理论、目标、内容、
设计
开发、实施评价、改革
答:
)
特点
(前者是最古老,使用范围最广课程类型。中国古代六艺,西方七艺是最早的学科课程。后者有三:一是从儿童的需要、兴趣和个性出发
设计课程
;二是以儿童的心理发展顺序为
中心
编制课程;三是主张儿童在活动中探索、尝试错误,学到方法。)主导价值(前者在于传承人类文明,使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识...
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课程目标就是教育目标吗
每一课的教学目标称为