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问题呈现的时机
有时候一个
问题
遗忘了,你觉得它会在
呈现
你脑海吗?什么样的问题会?什...
答:
就我而言,遗忘的问题一般在过了一段时间后会想起来,
呈现
出来的基本和以前一样,当然前提是遗忘的时间不能太长,而且我一般会在放松的完全没去想这个
问题的
时候突然想起来,也就是说问题是在大脑的潜意识里存在着。当然了,如果过的时间太长了,消失的记忆不能重现也是很正常的,譬如生活里的点点滴滴...
在ppt放映时,先
呈现问题
,再出示答案,要怎样设置?
答:
选中
问题
——右键——自定义动画:进入——出现 再选中答案——右键——自定义动画:进入——出现 播放时,点一下“问题”出来,再点一下,“答案”出来。
如何有效提问,提出有效的
问题
?
答:
1.叫学生回答
的时机
在教师
呈现问题
后叫学生回答之间要间隔多长时间是教师应该考虑的问题。如果间隔时间太短,学生还没有思考好,即使一些学生有所获,语言也不会组织得太连贯,效果就不会太理想;如果间隔的时间太长,学生都思考好了,教师还不问,学生的思维和兴趣就开始转移,无关的课堂行为就可能发生...
解决不了,便把问题切细,切得够细,
问题的
关键点自然就
呈现
出来
答:
5个为什么?只是说明一个问题至少要问5个为什么?如果问题还没自然
呈现
出来,那就继续问,或许要问10个为什么,甚至更多。无论要问多少个为什么,其目的就是要把
问题的
关键点找到。所以没有什么解决不了的问题,只有你还没有找到问题关键点的问题。要不要切细取决于你刨根究底的执着以及不达目的誓不...
问题
型机会是什么
答:
由现实中存在的未被解决的
问题
所产生的一类机会。问题型机会能够帮助客户解决问题,且具备一定的优势,是指由现实中存在的未被解决的问题所产生的一类机会。机会,是指利于成才或获得某种成功的机遇和
时机
。这一方面是指外界给人才成长创造了良好的条件;另一方面指人才在实践过程中,获得一种偶然的或意外的...
如何看待曝光和举报用PPT的形式来
呈现问题
?
答:
其次,使用PPT进行曝光和举报可以增加可信度。通过使用PPT,人们可以提供更多的证据和材料,以有力地支持他们的观点。例如,在揭露一起违法事件时,可以通过在PPT中插入调查报告、监控录像、照片等证据,让观众更加信服。此外,通过
呈现
数据和事实,PPT可以让观众对
问题
有更深入的理解,从而更好地支持曝光者...
思维导图使用中的常见
问题
有哪些
答:
思维导图的
呈现时机
和策略
问题
有老师提问:在教学过程中,思维导图
呈现的时机
有没有一定的原则,在课堂哪些环节运用更有效果? 应该说,在教学过程中,思维导图呈现的时机并没有一定的原则,需要根据具体的教学设计方案和实时的教学情境选择不同的使用方式。总体来说,思维导图在教学 中可以用于以下环节: 1)作为先行组...
矛盾的特殊性与普遍性一般用在怎样的题目中?会以怎样的方式
呈现
??
答:
还有题目材料中遇到一些东西它具有两面性,既有积极一面又有消极一面的时候,一般都可以用矛盾的普遍性原理。矛盾的特殊性原理这个也用得比较多,比如材料中提到一些
问题的
解决办法时,一般就用矛盾的特殊性 矛盾的特殊性与普遍性辩证关系原理一般用得比较少,反正你记住他的方法论就会做的 ...
请问大家在遇到需要思考逻辑
问题的
时候,脑子里会
呈现
一副图像,还是一些...
答:
一般是画面,称为图像吧。但是不够具体,比较模糊。当你的记忆无限好,画面够详细,应该就能出现像书的一页,甚至整本书,哪句话在哪都知道了
孩子出现心理
问题
,家长能从孩子平常的表现中发现吗?该如何帮助孩子呢...
答:
设想,孩子为什么不听话,因为她不觉得听你的话很安全。由于你常常抱怨,斥责,愁苦,不阳光!孩子的心里问题一般都是成年人心里问题的拓宽,也可以说是家长心里
问题的呈现
,由于你自己发现不了,在孩子的身上就看出来了,你动孩子就会动,因为现在他还不懂怎么调整,只有追随家长的改变,孩子没问题。父母...
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课堂提问的阶段
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