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问题学生的转化和教育记录
[浅谈初中语文教学中差生
转化问题
]初中语文差生辅导
记录
答:
一、激发差生学习语文的兴趣,进行思想教育 很多差生之所以学习困难,是因为他们不理解学好语文的重要性,在行动上缺乏自觉性,所以,我对这些语文差生进行了这样的思想教育:九年义务教育是每个人必须接受
的教育
,热爱祖国语言的思想、感情是每一个公民应该具有的基本品质。一个说起话来头绪不清、写起文章...
小学
问题学生教育
案例
答:
学生的
学习负担已经很重,教师、家长的期望又给学生心理加上一道砝码,如果学生再对自己的考试成绩看得很重,无疑是自己给自己加压,必然不堪重负,变得疲惫、紧张和焦虑,心理上难得片刻安宁。因此,要学会自我减压,别把考试成绩看得太重。 3.做些放松训练。舒适地坐在椅子上或躺在床上,然后向身体的各部位传递休息的...
问题学生教育
措施案例 学生个别教育案例:
问题学生转化
答:
从微观角度来说 在具体的
问题学生转化
工作中,要学会利用灵活多样
的教育
方式,对症下药; 要联合各种教育力量和资源,共同的努力。我在转化xx这名学生时,针对他自身的优点,挖掘他的闪光点,并给予大力的支持和鼓励。同时,又利用班集体和家长的力量共同努力,共同的探索,最终使这名这名学生,无论从...
英语学困生
转化
情况
记录
表【中学英语教学
与
学困生转化】
答:
经过一番探究与实践后,笔者总结出学困生
转化教育
其实就是新课程改革下的一种信心回归教育和成功教育。它从人性和心理出发,承认
学生
间的差别和层次,让学困生仍然有机会享受学习进步的乐趣,从而找回自信,更加进取。如此一来,他们的英语学习将会在教师的引导下逐步提高,同时也有助于他们养成健康的人格,以适应将来社会发...
问题学生教育
案例分析
答:
下面是我为大家整理的
问题学生教育
案例分析,供大家分享。 问题学生教育案例分析一 一、案例陈述: 记得2011年9月高一新开学,当时我负责担任高一某班的班主任工作和语文教学工作,这是我第一次当班主任,心理压力蛮大的,但是我尽量去做好自己本职工作。其中有一个学生陈某,刚开学时接触觉得他是一个说话斯文,性格文静...
【初中“学困生”的八种类型
及转化
窍门】初中学困生
转化记录
表
答:
2.
转化
窍门 这类学生解决了心理
问题
,学习成绩也就自然容易得到提高。为了防患于未然,学校应该尽力净化
学生的
生活环境,尽量让学生不接触不良信息,并对学生进行辨别是非的
教育
。班主任和家长应该耐心细致地和这些学生谈心,一起来面对他们所面临的心理困扰,并及时对他们存在的心理问题进行疏通。 五、团伙影响型 这类“...
[
转化
学困生之浅见]学困生转化情况
记录
表
答:
首先从老师们的认识来看,既然是素质
教育
,就应扎扎实实地使
学生
学会知识,提高能力。平时的考核不是卡学生,而是诱发学生学习的一种手段。比如:老师课堂上口头提问记成绩,当学生回答不理想时,老师暂不记成绩,待启发后使
问题的
回答比较圆满时,再
记录
成绩,这样学生就不把课堂回答问题当成一种精神负担...
问题学生教育
案例
答:
经过和文清妈妈的一番沟通后,我似乎找到了孩子学习中的一些症结,但又不敢肯定,虽然执教过的
学生
不计其数,历经的学生个案数不胜数,但是教无定法,我感到,必须接触文清后我才能下结论。整整一个上午,孩子的
问题
终于暴露无余,我肯定了自己的判断:文清被动的学习行为是妈妈一手缔造的,那就是家庭
教育
的误区“陪学”...
个别
学生教育
案例
记录
答:
个别
学生教育
案例
记录
一 学生:何子昂 学校和班级:怀远县特殊教育学校 一年级 计划时间:2013年9月—2014年1月 一、学生基本情况: 1.何子昂,2003年3月29日出生,2012年入学。从小由爷爷带大,接受学前教育不系统。有智力障碍,说话不清楚,会自己吃饭,自己脱衣,自己穿衣。生活自理能力一般。 2.行为特点:刻板行为明显...
后进生
转化
情况
记录
表_从厌学心理入手转化后进生
答:
1.创造成功机会,满足
学生
高层次需要。信心是前进的源泉,进取是成功的根本。
教育
的技巧就在于如何创设成功机会,满足学生高层次需要。厌学者的显著特点是丧失了信心,若教师适当地降低学习要求,创设情境,让学生体验到成功的喜悦,满足他们尊重的需要,学生学习的积极性、主动性就会增强,从而克服自卑心理,...
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