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阿长与山海经生字在原文哪里
《
阿长与山海经
》优秀说课稿
答:
阿长与
《
山海经
》一文出自初中语文课本第三册第二单元,体裁为叙事散文,根据素质教育要求:语文教学要注意“引导学生积极主动的学习,让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练,培养学生的各种学习能力,养成良好的学习习惯,最终全面提高学生的语文素质。”以及第三次全国教育工作会议的有关精神:教育要注重培养学生的创新...
阿长与山海经
中
的生字词
有哪些?
答:
《
阿长与
〈
山海经
〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格,对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事,充满了尊敬和感激,表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对...
初中语文
阿长与山海经
教案【三篇】
答:
阿长与山海经
教案1 【教学内容】 选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元 【教材分析】 鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆,她是一个粗人,没有文化、粗俗、好事,是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女,质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的...
阿长与
《
山海经
》优秀说课稿
答:
《
阿长与山海经
>》是部编版七年级下册第三单元第九课。本文是一篇回忆性叙事散文,作者用朴素但又不乏幽默的笔触,叙写了阿长的一些有代表性的生活片段。通过事件的详略变化和写作视角的转换,塑造了阿长这个小人物的形象,让作者充满敬意与怜爱,感激与怀念,同情与愧疚,也有温暖与力量。这篇课文在写作角度和阅读方法上...
《
阿长与山海经
》优质说课稿
答:
阿长与
《
山海经
》选自《朝花夕拾》,这是一篇回忆性散文。所追忆的阿长不是一个文化人,可以说是一个粗人,在文中,作者似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信,但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美,特别是阿长为我买山海经这一情节,是文章的动情点,也是读懂阿长的关键。而这种赞美在文末被渲染...
阿长与
《
山海经
》课后
生字
造句?
答:
《
阿长与山海经
》是人教版七年级语文下册第三单元的第一篇课文。初中语文哪还有
生字
造句的训练?!
七年级语文下册《
阿长与山海经
》的考点是什么?
答:
《
阿长与
<
山海经
>》是部编版七年级语文下册第10课,本单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物都很平凡,身上也都有不少的缺点,但是在这些小人物身上,又常常闪现出向善求美的优秀品格。《阿长与<山海经>》是一篇回忆性叙事散文,文章中的“阿长”,就是这样一个小人物。作者回忆了幼时保姆“...
初中语文课后
生字
!
答:
《
阿长与山海经
》骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀7、《背影》交卸 奔丧 狼藉 簌簌 典质 赋闲 颓唐 琐屑8、《台阶》凹凼 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众9、《老王》伛 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍10、《信客》克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 ...
阿长与
《
山海经
》导学案
答:
②以《阿长买<
山海经
>》为题,写一篇300字的想像短文。 ③以《我熟悉的一个人》为题,写一篇文章,不少于500字。
阿长与
《山海经》导学案2 第一课时 导——导目标,导思路,导方法 学习重点: 1、掌握课文的
生字
生词,理清作者的写作思路,把握住课文内容。 2、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与...
阿长与
《
山海经
》教案设计「」(2)
答:
在那种境况下,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇文章),本文是其中第二篇:回忆自己童年时期与家里女工
阿长
相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。 3、关于《
山海经
》 《山海经》共十八卷,战国至西汉初年的作品。内容...
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阿长与山海经
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