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陕北安塞腰鼓教学分解
《
安塞腰鼓
》教案
答:
1、
安塞腰鼓
是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,采用多媒体
教学
,给学生形象的直接的感受。要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力,使学生进入角色。 2、这是一篇气势恢弘的散文诗,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,对这样的文章,先指导学生朗读,从诵读...
八年级语文《
安塞腰鼓
》教案
答:
2、
安塞腰鼓
起源于春秋以前,原有迎神驱邪之意,后来发展为民间舞蹈,新年一过,冬闲的农民便以打腰鼓为乐,逐渐成为习俗,继而发展成文艺表演。 八年级语文《安塞腰鼓》教案2
教学
目标: 1、整体感悟,发表见解。 2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、学习本文由写实到写意的写作...
谁有《
安塞腰鼓
》的教案?《安塞腰鼓》怎么分段?段意是什么?主要内容是...
答:
1.要求学生离开课文谈自己看了录像后的观感。在学生谈观感时,教师可从以下几个方面适当引导:①
安塞腰鼓
是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体,不可分离。②它是人、鼓合一的,没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度合谐。人的...
《
安塞腰鼓
》的
教学
设计
答:
1、播放“
安塞腰鼓
”视频,学生欣赏。2、学生谈观感。教师从以下方面适当引导:①安塞腰鼓,它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体,不可分离。②安塞腰鼓是人、鼓合一的,没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的...
七年级下册语文《
安塞腰鼓
》教案
答:
教学
过程:一、创设情境,导入新课。1、播放多媒体关于
安塞腰鼓
的图片,讲述关于“安塞腰鼓”的历史。安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术,相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴,是
陕北
民魂的体现,号称“天下第一鼓”。二、朗读课文,整体感知。1、给合注释,掌握下列词语的音...
安塞腰鼓
预习
答:
第一段(1至4自然段):写鼓响之前,后生们的样子。第二段(5至17自然段)写
安塞腰鼓
的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈。第三段(18至20)鼓声停息之后给人的感受 《安塞腰鼓》教案
教学
目标 1、感受安塞腰鼓恢宏的气势。2、有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析。3、尝试学习作者的写法...
《
安塞腰鼓
》
教学
设计
答:
《
安塞腰鼓
》初中语文
教学
设计1 教学目标 1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、导入新课 请观看一段安塞腰鼓视频。(见光盘)刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓...
安塞腰鼓
说课稿
答:
本课作者刘成章运用高超的语言技巧来表现腰鼓这门独特的民族艺术,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,使读者发挥自己的想象力。既是对
安塞腰鼓
的热切的赞美,更是对
陕北
人民蓬勃生命力的赞美。学习本课要积极投入的放声朗读,体会课文的思想内容,品味有张力的语言,从而提高自己的文化素养和审美情趣。 二、
教学
目标: 根...
安塞腰鼓
教案
答:
1、感受
安塞腰鼓
的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。 3、通过本文的学习,用中华民族生命律动的厚重、阳刚之美熏陶感染学生。
教学
重点: 理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 教学难点: 学习本文形、神结合的语言,注重...
《
安塞腰鼓
》教案「」
答:
《
安塞腰鼓
》公开课教案 一、
教学
目标: 1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 二、重点、难点: 1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
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