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陶行知论生活教育
陶行知
的“
生活教育
”理论。
答:
【答案】:⑴
生活
即教育。①首先,生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育;从生活的纵向发展来说,生活伴随人生命的始终,教育也是如此。②其次,实际生活是教育的中心。教育要通过生活来进行,无
论教育
内容还是教育方法,都要根据生活需要,与生活一致。③再次,生活决定教育...
陶行知
“
生活教育
理论”的主要内容是( )。
答:
【答案】:C
陶行知的生活教育
理论便是来源于杜威提出的“教育即生活”、“学校即社会”等观点。(1)“生活即教育”理论;(2)“社会即学校”理论;(3)陶行知的“教学做合一”理论。
简述
陶行知
的“
生活教育
”思想。
答:
【答案】:
生活教育
理论是
陶行知
教育思想的理论核心。其主要内容有: (1)“生活即教育”:生活决定教育,教育与实际生活相联系。(2)“社会即学校”:传统学校在“学校与社会中间造了一道高墙”,“社会即学校”就是为了冲破这堵“高墙”,从而把学校伸展到整个社会,在这所“伟大的学校”里,人人可以...
试论
陶行知
的
生活教育
理论及其当代意义。
答:
【答案】:(一)
陶行知
的“
生活教育
”理论深受杜威实用主义教育思想的影响。他提出以下几点观点,对中国的近代教育产生了重大影响。(1)生活即教育。首先,生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育:从生活的纵向发展来说,生活伴随人生命的始终,教育也是如此。其次,实际生活...
陶行知
“
生活教育
”理论的主要内容有( )。
答:
【答案】:A,B,C “
生活教育
”理论是
陶行知
教育思想的核心,包括三个基本观点:(1)生活即教育;(2)社会即学校;(3)教学做合一。
陶行知
“
生活教育
”理论的主要内容有( )?
答:
本题考查
陶行知
的
生活教育
理论。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心,包括三个基本观点:生活即教育;社会即学校;教学做合一。D项:“知行统一”最早由我国古代哲学家王阳明提出来的,“知”,主要指人的道德意识和思想意念。“行”,主要指人的道德践履和实际行动。也是我国德育原则之一。陶行知也...
下列选项中,属于
陶行知
“
生活教育
理论”的是( )。
答:
陶行知
是乡村幼教之父,他在
教育
实践方面主要有以下作为:①1927年,创办了晓庄师范学校,确立“
生活
即教育”思想;②1932年,创办了山海工学团,首创“小先生制”,即“即导即传”,人人都要将自己的知识和所学文化随时随地传给别人,儿童是这一过程的主要承担者;③1939年,为了收容战争中流离失所的...
陶行知
之
生活教育
答:
生活教育
生活教育理论是
陶行知
在改造中国教育中提出的基本思想理论,是他为中国教育树立的一面划时代的新旗帜。1946年五月初。陶行知在《生活教育的创立与成长》中,曾专门说明生活教育的创立与成长过程。“生活教育的第一次发现,是民国七年在南京高等师范演讲,中国的教育太重书本,和生活没有联系,...
论述
陶行知
的
生活教育
的思想。
答:
"陶先生对
生活教育
的定义是:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
陶行知
在《晓庄三岁敬告同志书》中谈道:"生活教育的目标,分析开来,在乡村小学里,应当包含五种...
请简述
陶行知
先生的“
生活教育
”思想。
答:
“生活即教育”是
陶行知生活教育
理论的核心。他认为,生活与教育是一回事,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,无
论教育
的内容还是教育的方法,都要根据生活的需要。他说:“我们想要受什么教育,便须过什么生活。”(3)生活教育的方法论 “教学做合一”是生活教育理论的又一主张,...
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