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雨巷教案
《
雨巷
》
教案
答:
《
雨巷
》
教案
篇1 【教学目标】 知识与技能:1、认识诗人戴望舒。2、品味揣摩诗歌中的重要意象,并分析其象征意义。 过程与方法:教师范读,指导学生反复读,品味诗歌舒缓悠扬的节奏。 情感态度与价值观:知人论世,体悟作者情怀,引发共鸣,养成良好的审美情趣。 【教学重点】诵读与鉴赏 【教学难点】意象的把握 【教学安排...
人教版高一语文必修一《
雨巷
》
教案
答:
《
雨巷
》中那个在雨中飘过的丁香一样姑娘的形象,就带上了更多的诗人想象的成人它既是生活中可能出现的情景,又是作家驰骋艺术想象的结晶,是真实与想象相结合所产生的艺术真实的形象。戴望舒说:“诗是由真实经过想象而出来的,不单是真实的,也不单是想象。”(《诗论零札》十三) 我们说《雨巷》的意境形象借鉴于古典...
雨巷
公开课优秀
教案
带板书
答:
戴望舒(1905-1950),原名戴梦鸥,浙江杭县人。他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵,又受到法国象征派的影响,因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗,因受抗日战争激发,诗风变得厚重刚健,语言更为洗练纯朴。《
雨巷
》写于1927年夏,那年诗人22岁。(三)走进雨巷,初读感知 ...
高中语文《
雨巷
》
教案
设计
答:
细雨斜飞,暮色苍苍,雨声淅沥,烟雨朦胧中的
雨巷
悠长悠长,它远离喧嚣热闹,幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的,透着寒气,静寂,萧条,而又冷清……为浪漫的遐思做好了充分的时间和空间的'准备。这样的意象,充满着孤独的暗示。 师:这样的雨巷与我的心情有什么相同的地方呢? 明确:从色彩的基调来看,雨巷属于暗色调,而且是...
雨巷教案
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关于
雨巷教案
1 [教学目标]: 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]: 1、朗读感悟法。 2、问题法。 3、演绎法。 [教学过程]: 一、导入。 我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春长沙》,大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人...
高一语文《
雨巷
》优秀
教案
以及原文
答:
一、导语 梅雨飘飞的季节,细雨空蒙的江南小镇,青石板铺就的寂静小巷,蜿蜒而又悠长一位心事重重的忧郁少年,撑着一把黑色油纸伞,踽踽独行,希望能邂逅一位丁香花一样的姑娘这里是落寞惆怅的
雨巷
,这里又有聊以慰藉的希望让我们走进雨巷诗人戴望舒那哀怨凄美、婉约朦胧独特境界 二、简介 戴望舒,现代诗人...
《
雨巷
》
教案
答:
《
雨巷
》是戴望舒的成名作,作者通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 , 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。下面我为大家分享《雨巷》
教案
吧,希望大家喜欢! 一、导入 我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭...
雨巷
公开课优秀
教案
答:
雨巷
公开课优秀
教案
《雨巷》是人教版高中语文必修一第一单元的一首精读诗歌,是作者戴望舒的成名之作,该诗通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 , 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。下文我为大家分享高一语文...
《
雨巷
》高一语文上册
教案
答:
1、说说你所感受到的《
雨巷
》的氛围。诗歌是依靠形象来传达思想感情的,雨巷是如此的`凄清、哀婉,是哪些意象共同组成了这一情境呢?你能否展开想象勾勒一幅“雨巷”中的图景?2、 同桌交流,找出本诗的意象。(幻灯)明确:丁香、雨巷、油纸伞、篱墙,3、首先看题目,这首诗最明显的意象就是“雨巷”...
戴望舒 雨巷 教案
答:
戴望舒 《
雨巷
》
教案
范文 《雨巷》一诗的音乐感很强,我们很容易感受到它的舒缓、低沉而又优美的旋律和节奏,也很容易感受到它所抒发的情感──凄清、哀怨和惆怅。诗一开篇,诗人就给我们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的图景:白墙黑瓦的建筑物之间,小巷曲折而悠长;正是梅雨季节,天空阴沉沉的,小雨淅淅沥沥地下个不停。
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