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韩愈《师说》中的教育思想
试评述韩愈关于尊师重道
的教育思想
/评析
韩愈《师说》
关于教师的论述...
答:
【答案】: 唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任,十分重视教师问题
。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解:①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特功...
韩愈的《师说》
提出了哪些主要
教育
观点?
答:
韩愈是唐代著名的文学家、教育家、思想家,
主张复兴儒学,反对佛老学说,提出以儒家的“道统”来对抗佛老的“法统”
。韩愈提倡师道的一个中心任务就是为保卫儒家的道统而斗争。为了提倡师道,韩愈写下了著名的《师说》,其中对教师的任务、师与道、道与业、师与生的关系都提出了卓越的见解。(1) 在关...
请简要阐述
韩愈的《师说》中
蕴含了哪些
教育思想
,
答:
《师说》中提出的先进的教育理念和思想有:1)
阐明道之有无是择师的唯一标准,一反时俗,将贵贱长少排出标准之外
。2)
教育应该重视“道”的传承,而不是识字
。
师说的
中心
思想
是什么?
答:
师说的中心思想是:着重在论述师道的重要性
,严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤,抨击时俗轻视师道的不良风尚,为开展古文运动扫除思想障碍。作者在本文中所发表的如何求学的见解是极其精辟的。他对于读书求学的议论,很能够启发后人。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻...
简述
韩愈
散文的代表作
《师说》
之进步
教育思想
。
答:
简述韩愈散文的代表作《师说》之进步教育思想
。正确答案:韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”,是我国古代继司马迁之后最杰出的散文大家。1,
强调“能者为师”的求师原则
。2,认为弟子可以后来居上。文章围绕着主题,思路...
《师说》的
主要观点
答:
韩愈
一生为实现自己的理想而奋斗,这种精神,可以说是留给后人的一份宝贵的精神财富。韩愈的政治品德,是儒家师徒的基本内容,使其成为一代师表,他在文学和哲学上的成就及才华使其教育思想大放异彩,开启了宋明理学的前导。他
的教育思想
流传至今仍具有旺盛的生命力,值得我们学习、研讨与借鉴。
韩愈
眼中的师生关系是怎样的
师说的
中心
思想
答:
3、
韩愈
眼中的师生关系是怎样的: 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。4、
《师说》中
士大夫之族耻学于师的原因: 彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。中国古代的学校
教育
十分发达,从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁,正在...
简述
韩愈
对教师的看法。
答:
【答案】:
韩愈
提倡尊师重道。其
教育思想
突出体现在他的
《师说》
一文中。 (1)尊师原因。首先,教育的过程是一个先知传后知的过程,教师闻道在先,在教学 活动中起主导作用。学生要学知识,就应该尊师重道。其次,“天地君亲师”,师道体现君 道,能尊敬师长,就能效忠皇帝。这是他提倡师道的深层原因...
韩愈师说的
中心
思想
是什么?
答:
《师说》
所提出的关于师道的主要
思想
是:师是“传道”、“授业”、“解惑”的人;任何人都可以为师,不应该因为地位、贵贱、年龄的差别,就不肯虚心向人学习。
韩愈
在当时的社会环境中能提出这样的见解是很有胆识的,他对当时“士大夫之族”耻于相师的不良风气。确乎起了挽救和校正的作用。韩愈所谓“...
韩愈的教育
区别于其他教育家的最显著特点是什么?
答:
1、
韩愈的教育思想
区别于其他教育家最显著的特点便是“师道思想”。2、“师道思想”:在
《师说》中
即有体现---古之学者必有师;师者,所以传道授业解惑也。全文围绕这个主题思想开展议论,批评了“师道之不传亦久矣”的种种错误表现,表彰了李氏子蟠“不拘于时,学于余”的好作风。韩愈关于“师”的...
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