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音乐教学目标三个维度
论述
音乐教育
的整体
目标
。
答:
【答案】:《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,
即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能
。(一) 情感态度与价值观目标 1、
丰富情感,体验培养对生活的积极乐观态度
;
2、 培养音乐兴趣,树立终生学习的愿望
;
3、 提高音乐审美能力
;4、 培养爱国主义和集体主义精神;5、 尊重艺术,理解...
歌唱活动
教学目标三大维度
的内容有哪些
答:
1、知识与技能维度:这个维度关注学生所需掌握的歌唱知识和技能
。包括歌唱基本功的掌握,如正确的发声、气息控制、节奏掌握、音高准确等,以及对歌曲音乐元素的理解和应用,如旋律、和声、节拍等。2、情感与态度维度:这个维度关注学生在歌唱活动中所需培养的情感和态度。包括学生对歌曲的理解和情感表达能力...
小学
音乐教学
中如何实现统一的三位
目标
答:
维目标是指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度方面的目标
。知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观,三者有各自的内涵和特性,它们又密切相关、相辅相成,知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观,三者统一为学生的综合素质。一、
实现知识与技能目标上要把握一个“精”字
。
结合自身经验,如何更好地设计和整合
教学目标
?举例阐述不同领域教学内...
答:
1答:音乐教学目标要体现情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度的有机整合
,实现三维目标体系的建立。从音乐课程的角度来说,教学目标具有的功能有:明确音乐教育发展方向,提示音乐教育计划要点,提供音乐学习经验方法,确定音乐教育评价基础。 这就要求我们在备课过程中做到以下几点:教学目标的...
2022版艺术课程标准的核心素养理念具有什么
维度
答:
第一个维度:以学生获得对音乐的情感体验、审美体验以及学习兴趣的具体表现为目标
,侧重指向的是审美感知核心素养。第二个维度:以学生参与音乐相关的各类艺术实践活动以及创意表达等方面的能力表现特征为目标,侧重指向的是艺术表现和创意实践核心素养。第三个维度:以学生参与各种艺术探究活动、创造性活动的...
《
音乐
课程标准》4:
目标
答:
新的课程观在有知识本位向以人为本 转变同时,使得课程
目标
也由单一性的认知目标,转向为情感态度价值观,过程与方法,知识与技能的多种目标有机结合。目标通过
三个维度
进行表述,分别是:重要性/意义: 新的课程观将情意因素提高到了一个新的高度和层面。如情感,不仅仅体现在学习兴趣,学习爱好和...
怎样实现艺术课程的三维
目标
一体化
答:
艺术课程的三维目标一体化是指在艺术教学过程中,将知识技能、过程方法、情感态度价值观
三个维度
目标相互融合、有机联系,形成一个整体。以下是一些实现艺术课程三维目标一体化的方法:制定明确的
教学目标
:在艺术课程的教学设计中,需要制定明确的教学目标,并且保证这些目标之间具有内在联系。例如,在美术教学...
☆浅谈小学
音乐教学
中如何更好的设计和整合
教学目标
答:
音乐教学目标
的设计和实践,应该是
三个维度
的整合,应该形成一个有机的联系,所以新课标指出要重视情感、态度和价值观的正确导向,注意过程与方法的教学体现。三维目标各有各的规定性,我们要把它统一成有机的整体,来加以关注。比如《太阳出来喜洋洋》一课,教学目标的两种设计表述,第一种:1、通过学唱...
高二
音乐教学
工作计划
答:
一、
教学目标
1、 以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点,寓思想品德教育于
音乐教育
之中,陶冶情操,提高修养。 3、 在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的爱好与爱好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学...
高一
音乐教学
工作计划
答:
因此新的高中
音乐
课程 中课程
目标
是从“情感、态度与价值观,过程与方法,知识与技能”
三个维度
来进行表述的, 体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心,同时也突出了课程的整合。 1、 以审美
教育
为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力, 树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点,...
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