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韩愈
马说
原文译文赏析韩愈马说古诗
讲解
答:
1、原文:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。(祗同:_)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
“日行千里是骏马”的下句是什么?
答:
“日行千里是骏马”的下句是:凌绝太空乃苍鹰 《
杂说四
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马说
》杂说四(马说)作者:韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇(zhǐ)辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里称也。马之千里者,一食(shí)或尽粟(sù)一石(多音字...
马说
文学常识
答:
《
马说
》是一篇议论文,借伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情.《送董邵南游河北序》是一篇赠序,作者用巧妙含蓄的写法,写了反对董邵南去河北的心情,含蓄婉转、耐人寻味.1、《马说》的段落层意:第一段:说明伯乐对千里马的决定作用.第二段:揭示千里马被埋没的根本原因....
八年级下册语文《
马说
》说课稿
答:
大家好!一、我说课的题目是《
马说
》,它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对管理者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;希望管理者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己...
马说
教案
答:
幻灯片展示爱莲说莲--人托物言志
马说
马---人托物寓意 二.正音(学生听,注音 划出通假字) 学生读,找出错误,结合意思简单讲(先展示要注意的字音,给学生两分钟时间按照课下注释注音,点学生读课文,有错误的地方大家喊停,
讲解
后换人读) 祗骈槽枥一食或尽粟一石邪通耶食马者(幻灯片显示注音) 听录音 三.学生...
关于《
马说
》的一些相关知识点?
答:
(9)有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《
马说
》的一句话:千里马常有,而伯乐不常有。(10)表明千里马和伯乐关系的语句是:世有伯乐,然后有千里马。(11)能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”(12)领起全文...
马说
里说明作者怀才不遇的句子是哪句?
答:
9 有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《
马说
》的一句话:千里马常有,而伯乐不常有。10 能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。11 千里马被埋没的原因的句子(怀才不遇的人发的感叹): 千里马常有,...
怎么学诗中文言文。多读诗的解释,慢慢就懂文言文了吗?
答:
多读古诗词的解释,对学习文言文有一定的帮助,但仍然做不到“慢慢就懂文言文了”。文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章,它有特定的语法规则和词的用法,来源于古汉语。掌握了它的这些特点,就能读懂文言文,也可以写出规范的文言文。因此,学习文言文,重在掌握它的语法、用词规则。文言文...
语文的实词和虚词的
讲解
答:
一、实词 实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词,但多数学者认可代词为实词,因为代词虽然很难解释独立语义,但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语...
文言文应该注意什么
答:
这完全出乎我的意料,我顺口接了句:这《
马说
》是不是马在说话呢?这个说是马在说话吗?如果是马在说话,那么它会说什么呢?有学生接着说:老师,那还等什么,我们现在就去看看文章怎么写的。结果,这堂课他们的学习兴趣很浓,整个课堂很活跃。当然,在分析文章时,我给他们
讲解
了说这个字在古文中的含义古文中的一种议...
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