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高三语文
《边城》
课文
解读
答:
[通过这段文字自然地引出小说重点描写的“端午,中秋和过年”这三个特定节日,
课文
节选自《边城》第三至六节,具体描写了三个端午节,第三节从眼前的第三个端午节写起,第四节插叙了两年前的第一个端午节,第五节插叙上一年的第二个端午节,第六节又回到眼前现实,承第三节开始叙述第三个端午节,一直写到第十节。]...
高中
课文
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答:
高三
第一学期 唐•杜甫《月夜》 唐•李商隐《夜雨寄北》 北宋•苏轼《水调歌头》 高三第二学期 《〈论语〉七则》 战国•孟轲《鱼我所欲也》 东晋•王羲之《兰亭集序》(第一节) 唐•白居易《琵琶行并序》(第二节) 清•王国维《〈人间词话〉七则》(第五则) 2. 人教版高中
语文
课本...
高三语文
《作为生物的社会》教案
答:
相比较而言,有着一定组织的社会性生物,如蚂蚁和蜜蜂,对社会组织的依赖性更强;人类的个体具有相对的独立性,可以短时间关闭和组织联系的“电路”,但不能从根本上脱离社会而存在。 7、大家觉得
课文
所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处? 明确:本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处,...
高三语文
《陈情表》教案
答:
一、齐读
课文
,思考:为何“陈”?“陈”什么? 提示:为何陈---用原文作答:除臣洗马,不能就职。(不想到晋朝为官) 陈什么---用原文作答:夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。(陈述年幼时的孤苦及祖孙的相依为命,自己的一片孝心。—— 二、赏析构思艺术 1.讨论:在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到了...
高三语文
《南州六月荔枝丹》课堂实录及反思
答:
教了大半年书,总也没有进步。第一次把自己的课堂语言录下来,发觉是如此平淡无味。颇有一种醍醐灌顶之感。以下是我整理的
高三语文
《南州六月荔枝丹》课堂实录及反思,欢迎阅读。教学目的:1、 学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用 2、 领会本文准确地运用语言和引用古代...
人教版
高三语文
下册《诉肺腑》教案
答:
人教版
高三语文
下册《诉肺腑》教案【一】 曹雪芹的《红楼梦》是举世公认的中国古典小说的巅峰之作,而贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧又是全书的主干,是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富、影响最深远的爱情故事。 “郎才女貌”是我国古代戏曲、小说中常见的才子佳人式的爱情模式,这种建筑在“怜才爱色”...
人教版高一高二
高三语文课文
目录
答:
●第一册:第一单元 1 毛泽东词二首 沁园春 长沙 采桑子 2 中国现代诗三首 再别康桥 死水 赞美 3 * 中国当代诗三首 错误 致橡树 面朝大海,春暖花 4 * 外国诗三首 致大海 篱笆那边 我愿意是急流 其他诗歌读背篇章 雨巷 预言 窗 孤独的收割人 豹——在巴黎动物园 谈读诗与趣味的培养 第二...
司马迁《报任安书》节选的翻译
答:
课文
节选信的下半部分,就是为了突出“幽而发愤”“自陈己志”这个主题。全文共分4段。第1段,先说明任安来信的内容,再就答复迟表示歉意。“推贤进士”是任安要求作者“说情”的婉转说法,“仆非敢如此也”是本段的核心,由此引出自陈己志。第2段,主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因。可分为三层。第1层,从...
高三语文
教案 《咬文嚼字》
答:
高三语文
教案 《咬文嚼字》(三) 【教学目标】 1.理清全文的脉络结构,把握作者的思想感情。 2.学习本文的论证结构和论证方法。 3.分析评价
课文
观点,借鉴吸收课文的写法。 4.培养阅读、写作要“刻苦自励,推陈出新,时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 【教学设计】 通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字”...
高三语文
《咬文嚼字》课件及教学反思【三篇】
答:
3.
高三语文
《咬文嚼字》教学反思 1、立足议论文体,理清论证思路,学习作者缜密的构思 议论文是高中生必须掌握的文体之一,掌握文章的论证方法也是这篇
课文
学习的重点之一。这篇文章在选材上独具特色,思路严谨,脉络清晰,论证缜密,方法多样。因此在指导学生学习这篇文章时,笔者先让学生先找出观点句,然后概括出所举的例子...
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