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高中历史必修二课程标准
朱汉国
历史课程标准
解读
答:
朱汉国的《普通
高中历史课程标准
解读》如下:1、在课程理念方面,朱汉国认为历史课程应该以立德树人为根本任务,通过精选课程内容,设计思维含量高的问题,引导学生进行探究学习,培养学生的历史意识、文化素养和家国情怀。同时,历史课程也应该促进学生学习方式的变革,注重培养学生的自主性、合作性和探究性学习能...
部编版
高中历史课程
分为哪三类
答:
部编版
高中历史课程
分为以下三类:1.
必修课程
:全体学生必须修习的课程,是普通高中学生发展的共同基础课程。设《中外历史纲要》模块,课程内容分为中国古代史、中国近现代史和世界史三个部分,每个部分的内容均在历史时序的框架下,由若干学习专题构成。
2
. 选择性必修课程:学生根据个人兴趣、升学需求而选...
高中历史课程标准
2011的内容是什么?
答:
手机版 我的知道
高中历史课程标准
2011的内容是什么? 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览50 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 高中历史 课程标准 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中为你推...
2010年高考
历史
考试大纲(
课程标准
实验版)Ⅱ考试内容
答:
2010年高考历史考试大纲(课程标准实验版)Ⅱ的主要内容基于对新生文化素质的要求,以教育部2003年发布的《普通
高中课程
方案(实验)》和《普通
高中历史课程标准
(实验)》为基础。考试旨在考查学生的基本历史知识掌握、学科素养、分析和解决问题的能力。考核目标包括获取和解读信息,如理解试题材料,提取有效信息...
高中历史课程标准
答:
人教版是最普遍的 其他的还有北师大版的,浙教版的,苏教版的。。。
如何学好
高中历史
?
答:
科学的打法应该是教育部要求我们做到什么程度,我们就做到什么程度。想把高中历史学到顶尖,首要的就是明确《
高中历史课程标准
(2020版)》要求我们学到什么程度。课程标准是规定“
高中课程
讲什么、如何讲、学生要掌握到什么程度”的规范性文件。新版统编教科书就是基于新版的课程标准编写的。
高中历史必修二
教学应注意哪些问题
答:
必修二
的教学成为
高中历史必修
课的重头戏,比必修一政治史难度有所增加,也呈现出不同的特点。因此,在实际教学中应注意以下几个问题:一、了解初中教学特点,恰当处理初高中经济史的衔接历史
课程标准
明确指出,“普通高中历史课程在体系的构建上,既注意与初中课程的衔接,又避免简单的重复”。因此, 初中...
高三
历史必修
一二三知识要点
答:
历史1必修介绍 陈其一、本模块主要知识与能力目标本册属于
必修课
,《普通
高中历史课程标准
(实验)》(以下简称《标准》)对本模块主要内容表述如下:“历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”;“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。” 这段文字概括了本模块的...
福州一检2023范围
答:
6、历史:依照《普通
高中历史课程标准
(2017版2020年修订)》相关要求,考试范围涉及《中外历史纲要上、下》《历史选择性必修1、2、3》7、地理:依照《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》,参考2022年(福建)高考地理卷。8、物理:必修一、
必修二
、必修三、选择性必修一和选择性必修二第1章...
历史
新
课程标准
的主要变化有
答:
新
课标
根据历史学科特点,凝练出课程所要培养的核心素养主要包括五个方面——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。由这五个方面构成的
历史课程
核心素养的内涵与
高中历史
学科核心素养保持一致,同时依据初中学生的特点明确具体要求,使二者形成基础教育阶段历史课程育人价值的连续体,并在此基础上...
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