求高中立体几何例题答:解析:本题是把证“线面平行”转化为证“线线平行”,即在平面ABB1A1内找一条直线与MN平行,除上面的证法外,还可以连CN并延长交直线BA于点P,连B1P,就是所找直线,然后再设法证明MN‖B1P. 分析二:要证“线面平行”也可转化为证“面面平行”,因此,本题也可设法过MN作一个平面,使此平面与平面ABB1A1平行,...
证明面与面平行的例题答:回答:典型例题例1 若 , ,则 , 的位置关系是( )A.异面直线B.相交直线C.平行直线D.相交直线或异面直线分析 判断两条直线的位置关系,可以通过观察满足已知条件的模型或图形而得出正确结论.解:如图所示,在正方体 中,设 , ,则 .若设 ,则 与 相交.若设 ,则 与 异面.故选D.说明:利用具体模型...
关于正四面体,比如两个面的夹角,,,以及为什么 中心到顶点都是109,28...答:在小学里,我们就已经系统地学习了正方体,正方体(立方体或正六面体)有六个完全相同的正方形面,八个顶点和十二条棱,每八个完全相同的正方体可构成一个大正方体。正四面体是我们在高中立体几何中学习的,它有四个完全相同的正三角形面,四个顶点和六条棱。那么正方体和正四面体间是否有内在的联系呢?请先让我们看...
数学高手们帮忙找几道好题,高一,函数或立体几何答:通过上述例题可以发现,双动点的题型可以转化为单动点题型求解,关键是抓准决定整道题的那个关键的动点,从而将问题转化. 题型二:线动型 1.线平移型 例4(2007年乐山市)如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=10.直角尺的直角顶点P在AD上滑动时(点P与A,D不重合),一直角边经过点C,另一直角边AB交于点E.我们知道,结论...