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高中语文教资面试雨巷
高中语文
《
雨巷
》教案设计
答:
“
雨巷
诗人”:戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。 三、诗歌赏析: 步骤一:【感悟诗歌,整体把握】 师:有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情...
高一
语文雨巷
优秀教案
答:
高一
语文雨巷
优秀教案 篇1 案例设计:
高中语文
新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,教师应精选学习内容,变革学习方式,把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材,重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”(三读)的方法,把教学方式与学习方式有机的结合起来;充分利用...
高中语文
《
雨巷
》
答:
彷徨在悠长,悠长 又寂寥的
雨巷
,我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
赏析
雨巷
中的句子
答:
13. 《
雨巷
》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。14. 本诗巧用象征手法,营...
中职
语文
大赛《
雨巷
》说课稿
答:
以下是我为大家收集的中职语文大赛《
雨巷
》说课稿,欢迎阅读与收藏。 中职语文大赛《雨巷》说课稿1 一、说理念 注重情感自我体验,唤起爱学。开放自主合作鉴赏,培养会学。把握意象,感悟情感,鼓励善学。 二、说 教材 1、教材地位及作用 培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务,
高中语文
第一册即...
高中语文
雨巷
答:
2012-02-18
高中语文
:《
雨巷
》的课文。 12 2015-09-21 高一语文《雨巷》戴望舒 26 2010-09-08 高中语文关于雨巷 4 2013-01-23 高中语文《雨巷》中心思想是什么 16 2018-01-09 高一语文《雨巷》戴望舒是什么? 2014-07-26 高一语文《雨巷》《再别康桥》 59 2013-11-29 雨巷戴望舒高一语文 课文 7...
高中语文
教师
面试
篇目
答:
高中语文教师资格
证每年
面试
篇目都不一样,最常出的面试篇目有:滕王阁序、小狗包弟、再别康桥、劝学、登高、过秦论、沁园春、窦娥冤、奥斯维辛没什么新闻、锦瑟、师说、
雨巷
、蜀道难、雨霖铃等,主要是必修课本的科目,也有少数选修课本中的课文。
高一
语文
《
雨巷
》优秀导学案
答:
培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务,
高中语文
第一册即为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《
雨巷
》是戴望舒的成名作,诗人通过典型意象营造出优美的意境,表达了内心的落寞、惆怅的情绪。《雨巷》编排在必修1第一单元的第二课,属于精读课文。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不...
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雨巷
>>描写哪些意象营造出怎样的氛围,抒发什么情感
答:
雨巷
中描写了雨巷、油纸伞、雨、“我”、篱墙、丁香、姑娘等七种意象;营造了寂寞惆怅宁静彷徨求索的氛围;抒发了作者既迷惘感伤又有期待的情感。《雨巷》中作者通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 , 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给...
高中语文
课的现代诗的讲授
答:
张冬梅是长春希望中学的老师,她主讲的戴望舒的《
雨巷
》,收在人教版新课标
高中语文
课本的第一册,是高一第一学期的课。总的来看,张老师这节课设计得非常好,能较好体现新课标精神。首先,是充分调动了学生学习的主动性,改变了以往常见的满堂灌的做法,真正实现了教与学的互动,课堂气氛非常活跃。课的...
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