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高中语文统编教材特点
. 您认为
统编教材
有什么优点?请结合教材中的具体内容举例说明。_百度知 ...
答:
3、有着明确的创新性
。教材打破过去的单一教学,从单篇到了类别。用任务群取代了传统单元,用思想内容的一致取代了传统的古今分类和文体分类,更加注重一种品质的养成,从古今中外不同体裁的文本中凸显人应该有的价值取向。4、
有着突出的统筹性
。这次统编教材是一个总体,
语文和政治、历史有着横向的联
...
统编教材
的编排体现了哪些显著的
特点
答:
统编教材的编排体现了显著的特点:语文部编教材,
最显著的特点就是增加了古诗词的入选比例,同时更加注重听说读写的综合训练
,现在的教材难度越来越大。教材的编排方式:其一,
直线式排列
。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说,在教材的内容排列中,后面不...
人教版的
语文教材
有哪些
特色
?
答:
一. 守正出新,努力适应
高中语文
教学的需要。坚持“守正出新”的编写理念, 继承我国中学
语文教材
编制的优良传统和成功经验,同时又体现课程标准的基本理念,力求使本套教材具有鲜明的时代性、扎实的基础性和丰富多样的选择性。二. 突出综合性,全面提高学生的语文素养。 1.目标的综合(三个维度) 2.内...
部编版
教材特点
答:
综合性学习次数有所减少,中心更加突出
,主要考虑到综合性学习是新的课型,十多年前没有的,这种课型有利于培养口语、写作等综合能力,把阅读教学和写作教学以及口语交际结合起来,但以前的教材几乎每个单元都有综合性学习,实施中有些困难,很多学校的综合性学习基本流于形式。“部编本”语文教材就在减少...
统编教材
与部编教材有什么区别?
答:
一、编写部门不同
统编教材
由国家教育行政部门统一组织编辑,部编版教材由教育部组织编写。二、起始年限不同 统编版教材在清光绪二十八年(1902年)始正式筹划统一编辑教科书,2016年,在几个省市试用部编版。三、使用范围不同 统编版适用于全国范围内的学校,部编版适用于地方
特色
和需要的学校。四、教材...
《
语文教材
》的
特点
是什么?
答:
记录了作者的所行所思,围绕“人的教育”这一理念,对“
语文教材
”“母语教育”“阅读美好”加以深刻阐发。此外,“自我成长”一部分是作者及家人的一些生活记录,生动有趣且不乏暖意,是一本值得教师、家长细细品读的好书。
选文系统的
特点
答:
人文性、工具性、典型性、创新性与开放性。选文系统的
特点
是人文性、工具性、典型性、创新性与开放性。选文系统作为
教材
最重要的组成部分,选文的质量决定了教材的整体质量,基于此,笔者对
统编
本
高中语文
必修教材选文系统展开研究。
统编教材
指什么
答:
1、
统编教材
是依据新课标的精神编写的,重视核心素养的养成,以学习任务群为线索组织单元,就落实了学习任务群的要求。要想用好统编教材,必须深刻理解学习任务群的实质。2、学习任务所涉及的语言学习素材与运用范例、
语文
实践的话题与情境、语体与文体等,覆盖历来语文课程所包含的古今‘实用类’‘文学类...
统编高中语文教材
中作文教学有哪些
答:
高中语文统编
必修
教材
,将文本学习与写作学习整合,在编排上以任务群为导向,以"单元学习任务"的形式呈现,且将微型写作与大作文写作结合,使读写一体,形成了高中语文教材写作教学内容的新格局。主要内容有以下几个方面:1、扭转高中作文围着高考转的倾向,真正打好底子,明确目标,把“不怕写”作为高中一...
如何教好
语文统编教材
答:
统编语文教材
内容上的三个“加强”统编语文教材以立德树人为宗旨,利用语文学科善于熏陶、感染的
特点
,将社会主义核心价值观化为语文的“血肉”,并自然地体现在整个语文教材设计之中。这种“整体渗透”体现在很多方面,首先从内容设计看,有三个“加强”。一是加强中华优秀传统文化的内容。统编语文教材适度...
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