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高等学校的专业设置实行
高等学校
本科
专业设置
规定高等学校本科专业设置规定
答:
第六条至第九条:对
专业设置实行
总量控制,审批程序严谨,基本条件未达标或评估未通过的
学校
不得增设新专业。第十条至第十六条:
教育
行政部门负责本区域内专业设置协调,
高等
师范
院校
增设非师范专业需考虑地区需求和专业布局。第十七条至第二十条:专业设置需按年度进行审核,学校需提交详细申请材料,经主管...
高等学校专业设置
的基本原则是什么
答:
专业设置原则:包镕从学校层面出发,提出了优化专业设置的四个原则:适应地方经济社会发展需要的适应性原则;突出特色、注重内涵建设的重点发展原则;与学科建设相协调的可持续发展原则;注重规模兼顾效益的和谐发展原则。
高校的专业设置
还应符合科学性原则和可行性原则,即专业设置要符合教育规律,并结合学校实际...
普通
高等学校
本科
专业设置
暂行规定
答:
第三章 专业设置的审批权限第七条 普通
高等学校专业设置
,
实行
区别情况、分别由高等学校、学校主管部门和国家教育委员会分工负责审定和审批的办法。第八条 普通高等学校在专业目录中同类相近专业(第十条规定的几种情况除外)的范围内调整专业,或在本专业类范围内拓宽专业、改用目录内业务范围较宽
的
...
国家体委直属体育学院本科
专业设置
实施办法
答:
第八条 国家体委对直属体育学院
的专业设置实行
指导、监督和检查,对专业建设和管理混乱,领导不力,办学条件很差,生源不足或分配去向发生重大问题的学校,国家体委将视具体情况予以通报、批评,或令其整顿直至撤销该专业。第九条 办法未作要求的,按国家教委下发的《普通
高等学校
本科专业设置规定》执行...
普通
高等学校
本科
专业设置
规定
答:
第二条 普通
高等学校的专业设置
及其调整,应当适应社会主义现代化建设需要,同时又要遵循教育自身的规律,正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、特殊与一般的关系。第三条 普通高等学校的专业设置及其调整,应考虑投资效益和社会效益,避免不必要的重复设置,形成合理的专业结构和布局。通过现有专业...
大学想选计算机
专业
是不是高中一定要选物理?
答:
不是。《
高等学校
本科专业设置规定》对其有相应的规定:第三条
高校专业设置
以社会为本位的价值观主张专业和课程的设置要依据社会职业及其需要高校“教学自由”、“学习自由”,学生可以根据自己的兴趣、愿望自由选择专业、改变专业。高校专业设置现状过多的偏向以学科为本位的情况, 应适当的向社会需求本位...
高等
学历继续
教育专业设置
管理办法
答:
6、教育部建立全国高等学历继续
教育专业
管理和公共信息服务平台(以下简称信息平台),对高等学历继续教育
专业设置实行
全程信息化管理与服务。7、高等学历继续教育本、专科专业目录由《普通
高等学校
本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》(见附件)组成。《...
教育
部新规:高职
专业设置
自主权扩大
答:
教育部最近出台了《普通
高等学校
高等职业教育(专科)
专业设置
管理办法》。这个新办法旨在推进教育治理体系和治理能力现代化,更注重市场导向,还强调了
学校的
主体责任。强调学校主体责任新办法强调了学校的主体责任,这意味着高职院校在专业设置和调整上将有更大的自主权。朗更大的自主权除了医学、公安司法、教育等特殊...
专业设置
?
答:
大学设置的基本专业是学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好
的专业
。 2、有学校特色 大学还可以设置特
设专业
。特设专业是针对不同
高校的
办学特色,或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。 (2)
专业设置
扩展阅读: 新版《普通高等学校本科专业设置管理规定》给予高校自主
设置专业
的权力。教...
高等
职业学院
专业设置
的依据是什么?
答:
经济、社会发展需要及人才市场需求变化。
高等
职业教育别于本科教育,其专业设置要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度等因素来综合研究,构建科学高效的高等职业
教育专业设置
与管理的运行机制。
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其他人还搜
高等学校的专业设置实行什么控制
本科专业方向设置要求
我国的高等教育分为
高等学校的管理人员实行
高等学校应当以什么为中心
严格说我国的现代学位制度始于
日本的高等教育起源于
必须调整高等院校的专业设置
高等学校设置调整核定的学科