00问答网
所有问题
当前搜索:
高考语文阅读理解原题
07年重庆
高考语文
试题中的
阅读理解题
《告别三峡》的原文?
答:
告别三峡 赵本夫 告别三峡,已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分,全国和世界各地的游客,多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡,自由自在地奔腾了亿万年,第一次被人类强行改变它的面目。今年六月大坝蓄水后,上游六百多公里的长江,将变成一个狭长而巨大的水库,三峡将不再是昔日的三...
绝唱
阅读题
及答案
答:
21.作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱,这两者有何相似之处?(2分)22.文段⑦中,“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意,谈谈你的
理解
。(4分)23.根据文章内容,分析本文
题目
“绝唱”的含义。(3分)答案18.答案示例:这里指荷花直立而美好的样子。(2分)19.外在形...
高中
语文阅读理解题
答:
1、 看清
题目
要求。 一定要按题目的具体要求作答,绝不要谈与题目无关的内容。 2、 注意诗歌标题。 古代诗歌的标题往往是全诗的眼睛,有时对
理解
全诗有指向作用。大致有以下几种情况:(1)题目点明跟写作内容有关的季节时令特征。如王维《山居秋暝》的“秋”、陆游《临安春雨初霁》的“春”、李商隐《夜雨寄北》...
语文阅读理解
答:
词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件,只有理解了词语的意思,才能读懂句子、片段和整篇文章。因此,培养小学生的
阅读理解
能力,要从理解词语入手。第一,指导学生充分理解课文的基础上,注重学生对文中的词语进行准确理解,这是小学阅读学习的一项重要内容。第二,学生要有使用工具书和查阅工具书习惯 。
语文
是...
各地历年
高考
文言文
阅读
答:
低得分和极强的主观性已为历年
语文高考
的实践所证明.我觉得要提高语文的
阅读理解
能力需要在阅读中注意以下几点:第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从
题目
的选项中...
北京2007
高考语文
试题
答:
五、本大题共4小题,共18分。
阅读
下面的作品,完成18—21题。湿湿的想念七十年前,爷爷沿着一条沅水,走出山外,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。后来,因为肚子的困窘和头脑的困惑,他也写了许多本小书和大书,里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷,这些文字与画托举的永远是一个沅...
2014年
高考
全国卷二
语文试题
及答案详解(5)
答:
(一)文言文
阅读
(19分)4.【标准答案】D 【解析】D项对“著”的解释有误,在这里应是“登记、记载”之意。【考点定位】本题考点为
理解
常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5.【标准答案】C 【解析】解答此题,可先整体阅读文段,弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满,文段先写刘瑾等人引导...
高中
语文
科技文
阅读
一道
高考题
的
理解
答:
。这是科技文惯用的“可能”和“绝对”的差别。B,原文中“小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注人大气,形成彗星云团,而后化作雨降至地面”,这是弗兰克理论,也说明彗星云团和下雨有关,最重要的还是“可能”,正所谓一切皆有可能,一般来说,只要有“可能”就不会错。
许嵩一篇被作为某
语文
考试
阅读理解
的文章是什么
答:
此文章是许嵩高二时期看到余秋雨文章的题目“把伤痕当酒窝”后,联系自己的亲身经历,有感而发之作,“当时只是兴趣所至,就发到了个人主页上。”之后被作为江苏省
高考语文
模拟试卷的
阅读题目
。 可见许嵩在写作方面也有一番造诣。原文:我伸了一下懒腰,望着窗外阴暗的天。快要下雨了,而此时已近黄昏。
2014年上海
高考
《
语文
》一模考试试题
答:
2014年上海
高考
《
语文
》一模考试试题 (一)
阅读
下文,完成1—6题。(16分) 我们的文化需要培育科学精神 上下五千年的中国文化,由儒释道合力构成,领跑者无疑是儒家文化。因而我们的人文精神,便被打上了儒家道德文章的烙印。笃信“德成而上,艺成而下”。在国人眼中,科学乃器者、术者、艺者。所谓“形而上者谓之...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
高考语文阅读理解真题十篇
高中语文阅读理解真题
高考语文阅读理解题及答案
历年高考语文现代文阅读
高考阅读理解题及答案解析
高三英语阅读理解题及答案
高中语文大阅读题目及答案
高考阅读理解训练题及答案
今年高考语文课外阅读题目