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鲁迅《祝福》教学设计
高中语文
《祝福》教案
答:
三、
教学
过程
设计
(一)导入新课。我们在初中曾经学过
鲁迅
的小说《故乡》、《孔乙己》,其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔乙己,都给我们留下了深刻的印象。今天,我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——
《祝福》
(板书)(二)介绍背景。《祝福》是鲁迅的小说代表作之一,是鲁迅小说集《彷徨》的...
有
祝福
的
教学设计
吗
答:
我们在初中曾经学过
鲁迅
的小说《故乡》、《孔乙己》,其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔乙己,都给我们留下了深刻的印象。今天,我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——
《祝福》
。 二、介绍背景: 《祝福》写于1924年2月7日, 是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇,最初发表于1924年3月25...
对
鲁迅
的
《祝福》
进行
教学
分析,从文本特点、作者意图、编者意图、学生情...
答:
鲁迅《祝福》教学
分析 一、文本特点 文章采用倒叙写法,先写“临死之前”的祥林嫂,然后写“初到鲁镇”和“再到鲁镇”的祥林嫂,可在此基础上理清线索和结构。(序幕写祝福景象 结局祥林嫂寂然死去 开端祥林嫂初到鲁镇 发展祥林嫂初卖改嫁 高潮祥林嫂再到鲁镇 尾声再写祝福景象)二、作者意图 祥林嫂的遭遇...
分析
鲁迅
小说
《祝福》
中祥林嫂形象
答:
祥林嫂“死”的悲剧在于,那一把把“匕”首,“精明强干”的婆婆“很有打算”、“贺氏家族”的大伯“收屋”(封建家族)、“讲理学”的鲁四老爷“注重
祝福
”(封建礼教)、鲁镇的“闲人们”冷漠无情、“善女人”柳妈“捐门槛”(封建愚昧、迷信思想)、“无意中”的我“说不清”(进步青年的迷茫...
要进行
鲁迅
小说
《祝福》
的
教学
,要查哪些资料
答:
3 薛世昌. 鲁迅小说《祝福》的主题再探[J]:天水师范学院学报,2006年5月 4 王华 .浅谈
鲁迅《祝福》
所反映的社会背景[D]:文学与艺术,2011 5
《祝福》教学设计
(第一课时) .人民教育出版社[引用日期2016-04-07]6 李昕.用精神分析法对《祝福》中祥林嫂的形象进行分析: 文学界:...
鲁迅《祝福》
的标题用的修辞手法是什么?
答:
表明了失子之痛对祥林嫂精神上的打击之重。小说中鲁迅先生巧妙地使用“反复”这一修辞手法,使语言更耐人寻味,突出了自己的思想感情,同时也使教师在
教学
实践中能够更好地引领学生深入文本,激发学习兴趣,提高教学效率。
鲁迅《祝福》
的标题用的修辞手法是反讽。
鲁迅
先生的小说
祝福
,概括下小说情节的六要素,序幕开端高潮神马的...
答:
时间:新年 地点:“我”的故乡鲁镇 人物:祥林嫂,鲁四老爷,‘我’起因:遇到祥林嫂 经过、结果:序幕
祝福
景象与鲁四老爷 结局 祥林嫂凄惨死去 开端 祥林嫂初到鲁镇(倒叙)发展 祥林嫂被迫改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受 设置倒叙的原因:1设置悬念,吸引读者 2把祝福的...
《祝福》
鲁迅
答:
[ 1 ] (P297)l鲁迅是杰出的现实主义作家,注重于“国民性弱点”的揭示,并总是用他的如椽大笔将下层社会的不幸悲剧描写出来,以引起“疗救”的注意er。祥林嫂是
鲁迅《祝福》
中的主人公,她命运多舛,一桩一桩的不幸就像一把又一把尖刀,插在她脆弱的心脏,使她终于在肉体和精神的双重折磨下悲惨的死去er。我在...
鲁迅《祝福》
。 试分析以祝福为题的艺术效果
答:
其次,
《祝福》
的语言不但简洁凝练而且深刻。最后,作者用个性化的语言为我们刻画了一个个鲜活的,典型的人物形象:“我真傻,真的...”。作者通过祥林嫂对众人的倾诉,通过祥林嫂和柳妈的对话,通过祥林嫂和“我”的对话,写出了祥林嫂的精神创伤,这正是
鲁迅
思想的深刻性表现:封建礼教和封建迷信的可怕。
鲁迅《祝福》
怎么分段
答:
鲁迅《祝福》
按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”六部分。序幕,祝福景象与鲁四老爷。开端,祥林嫂初到鲁镇,发展 祥林嫂被卖改嫁,高潮 祥林嫂再到鲁:结局:祥林嫂寂然死去;尾声祝福景象与我的感受。
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