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2+2和2×2表示的意义一样吗
2+2和2
*
2的
结果
相同
,
意义
也相同对吗?为什么?
答:
答案:意义不同
。2+2表示两个“不同的”2相加,2*2表示两个“相同的”2相乘。
二
年级数学乘法的两种
意义
答:
二年级数学乘法的两种意义如下:(1)
表示
:几个几相加是多少。(2)表示:几个几相加是多少。乘法
的含义
:乘法是求几个
相同
加数连加的和的简便算法。如:计算:
2+2+2
=6,用乘法 算就是:
2×
3=6或3
×2
=6.乘法算式的写法和读法:连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘...
乘法与加法的
表示意义与
结果是什么的
答:
加法
的意义
:是把两个数合并成一个数的运算。加法的运算结果叫和。整数的乘法运算满足:交换律,结合律, 分配律,消去律。加法有几个重要的属性。 它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数
相同
; 加0不...
2×
4
和2+
4有什么不同画出
表示
这两个算式的图
答:
2×
4如图
1
。
2+
4如图2。
*在数学里是什么意思
视频时间 00:33
2代表什么
答:
2
,是一个自然数,同时也是1和3之间的正整数,也是偶数。2,有很多数学性质,如果一个数能被2整除,那个数就是偶数,反之则是奇数。2是最小的质数(也叫素数),也是唯一的偶质数,只有
1
、2两个因数,是一个有理数。也是一个双数。2也是Heegner数。
加法原理与乘法原理有什么区别?
答:
三、应用不同
1
、加法原理 求取矩形的周长。对于矩形的周长,长、宽虽然在二维空间的两个维内,且两个维相互正交,但是如果缺少长、宽中任何一个,周长仍然有
意义
(还是长度,只是不完整),则周长与长、宽的关系为:周长=长+宽+长+宽。
2
、乘法原理 求取矩形的面积。对于矩形,长、宽可以看作分别...
...5+9=7”、“9*
2
=60”运算符号与我们常用的计算
相同
,
答:
0 "2"×"2"="9""2""7"×"7"="5""7"显然,"2","7"可能代表5,6 若"2"=5,"7"=6 则易知"9"=2,"5"=3 不满足"5"+"9"="7"所以"2"=6,"7"=5,"9"=3,"5"=2 "9"×"2"=3×6=18="6""0"所以"6"=1,"0"=8 "5"+"6"+"7"=
2+1
+5=8="0"...
小学二年级数学乘与乘以的区别需要严格区分吗?
答:
学术上需要严格区分。“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“7×4”读作“7乘以4”或读作“4乘7”。“4乘7”
表示
4个7相加,而“7乘以4”仍然表示4个7相加。
正负
2与 2
或-2意思
一样吗
答:
一般用来
表示
误差范围。就是多2个或少2个。±2与
+2和
-2当然意思不
一样
,否则干嘛还要发明什么±号干嘛?举例:今天军训打靶测验,8环±2环为及格。这句话的意思是:成绩6环到10环这个范围都是及格的。正负
2的
另一层意思是:可以是+2,也可以是-2.例如:x²=4,则x=±2。因为无论+2...
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