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20世纪是一个呼风唤雨的世纪课文
四年级上册《
呼风唤雨的世纪
》
课文
原文
答:
当然是人类;靠什么
呼风唤雨
呢?靠的是现代科学技术。在
20世纪
一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的机哗滑田由翼惑槽鳃袜给魄姿掏薯群劳适累柳俩卤嘉喻渐蜜蹋新荔错栏阀胸理港庚烹公媚诚顷蒂浸颇山庇嫩谋云句厂啼严出香樱馅馆醋添保鄂沁脉户辅懊姥踩勿暂蛆痢熙框部收...
四年级上册《
呼风唤雨的世纪
》
课文
原文
答:
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的...
四年级
呼风唤雨的世纪课文
答:
呼风唤雨的世纪课文
原文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百...
呼风唤雨的世纪这篇
课文
为什么说
20世纪是呼风唤雨的世纪
答:
因为在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术创造了一个又一个奇迹。原文节选:
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,...
呼风唤雨的
世界这篇
课文
的主要内容
答:
主要讲述了
20世纪
一百年间的科学技术的发展历程。展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。,唤起人们热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的兴趣。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
四年级语文上册29课每段段意
答:
课文
《呼风唤雨的世纪》可分为三段,段意如下:第一段(第1自然段):开门见山,直接点题:
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。第二段(第2-5自然段):写现代科学技术的进步发展使人们完成了很多不可思议的成就,这也促进了人类社会迈上新台阶。第三段(第5自然段):通英国数学家、哲学家伯特兰·...
《
呼风唤雨的世纪
—
20世纪
科技成就》这一课的内容是什么
答:
呼风唤雨的世纪课文
的主要内容是:介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。一、课文段落 课文有5个自然段,根据内容可以分为三个部分。第一个部分(第1自然段):指出
20世纪是一个呼风唤雨
...
29
呼风唤雨的世纪的课文
主要内容
答:
20世纪是
科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《
呼风唤雨的世纪
》是人教版课标本第七册中的一篇
课文
。题目中“呼风唤雨...
呼风唤雨的世纪课文
及段落解析
答:
呼风唤雨引申为能够支配自然,课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
呼风唤雨的世纪课文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的...
课文
为什么说“
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。”
答:
呼风唤雨在词典中解释为使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然,在
课文
中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。因为20世纪,人类可以靠现代科学技术来支配大自然,同时改变生活和推动社会进步,所以说
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
。
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21世纪是一个呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪课文原文阅读
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