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2019年度中小学教师职称评审
江苏省
2019年中小学教师职称评审
条件
答:
具备下列条件之一者,经考核合格,可初定相应的
教师
专业技术资格:获得大学专科学历后,从事教学工作满3
年
,可初定
小学
一级、中学二级教师专业技术资格。获得大学本科学历后,从事教学工作满1年,可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。获得研究生学历或硕士学位后,从事教学工作满3年,可初定小学高级、...
2019年教师职称评审
条件
答:
5. 具有大学本科及以上学历或学士以上学位,在二级实习指导
教师
岗位任职满3
年
;或者具备大学专科(高职)学历,在二级实习指导教师岗位任职满4年;或者具备中等职业学校学历,在二级实习指导教师岗位任职满5年。 高级实习指导教师 1.具有崇高的职业理想和信念,认真履行教书育人职责,任现职以来较出色地完成班主任或辅导员工作,...
2019年
甘肃
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
(六)小学一级
教师
职务: 1、普通高等院校专科毕业生见习一年期满,认定小学一级教师职务。 2、进修取得大学学历,一年期满,
评审小学
一级教师职务。 3、进修取得大专学历在本岗位上工作三年以上可直接评审小学一级教师职务 4、担任小学二级教师职务三年以上且进修取得中师学历在本岗位工作三年以上。
2019年
云南
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
第二条按照
中小学教师职称
制度改革的有关规定,中小学教师职称统一为一个系列,资格名称依次为:三级教师(员级)、二级教师(助理级)、一级教师(中级)、高级教师(副高级)和正高级教师(正高级)。 第三条按照本《
评审
条件》规定的标准条件,经评审组织评审通过,获得中小学教师相应职称者,表明其已具备相应的专业技术水平和...
2019年
江苏
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
根据国家有关要求,今年全省中小学正高级教师计划
评审
200人左右,推荐300人,按各市教师总数测算分配,具体名额见附件1。各地在推荐过程中应注意学段、学科分布,并向一线优秀教师倾斜。三、推荐评审条件 依据《江苏省
中小学教师
专业技术资格条件》(苏
职称
〔2013〕4号)和《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件...
2019年
福建
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
待改革平稳实施后,申报中小学教师高一级职务评审的任职年限及任职条件计算时间均截止至申报上一学
年度
8月31日。上一次参加评审未获通过,本次评审又申报的,应有新的教育教学成果。二、评审办法 参照福建省人社厅、省教育厅《福建省
中小学教师职称评审
办法》(闽人社文〔2016〕142号)执行。学校根据教师...
2019年
浙江
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
(1)
小学教师
的具体条件: 中师毕业,见习一年期满,再从事本专业技术工作三年,可确定小学一级教师职务任职资格;大专毕业,见习一年期满,再从事本专业技术工作两年,可确定为小学一级教师职务任职资格。 (2)初中教师的具体条件: 大专毕业,见习期满,再从事本专业技术工作二
年
,可确定为中学二级教师职务任职资格;大学本科毕业...
2019年
湖北
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
不具备规定的学历资历,确有真才实学、突出能力、特殊成果、显著业绩者,可以逐级破格申报
中小学教师
职务任职资格的
评审
。 一、破格申报正高级教师职务任职资格者,必须在高级教师岗位任教七
年
以上,并具备下列条件的4条以上: (一)优质完成学校规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出,得到承认。 (二)获特级教师...
2019年
江西
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
对申报副高以上职称的义务教育学校教师,要求从教以来必须有1
年
以上乡村学校交流任教经历。 下面我奉上全文 建议亲们收藏哦 江西省
中小学教师职称评审
办法 第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强中小学教师队伍建设,根据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知...
2019年
北京
教师职称评审
条件,
教师职称评定
条件新规定
答:
亮点二:
中小学教师
从此“平起平坐” 过去
职称评审
的一大弊端,就是中学和小学不是一个系列,无论在专业认定还是待遇上,中学都比小学高。这造成了许多小学教师评上了小学高级,还要去参评中学高级,于是就有了“小中高”、“小超高”这些怪称呼。 然而,中学高级教师凭什么就比小学高级教师要高一筹呢?因为知识难度增...
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