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3――6岁幼儿指南与发展
3――6岁儿童发展指南
如何解读?
答:
(
三
)理解
幼儿
的
发展
规律和学习特点 《
指南
》的“说明”部分指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁‘拔苗助长’式的超前教...
如何有效地学习《
3―6岁儿童
学习
与发展指南
》
答:
1.遵循
幼儿
的
发展
规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。2.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与...
在实施
3――6岁儿童
学习
与发展指南
中教师应把握的重点问题
答:
倾听、观察
孩子
还体现在教师要关注孩子的已有经验,即孩子现有的认知能力和生活经验。《
指南
》像是一位经验老道的学者,不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的
发展
上,还根据不同的领域给出了有效的引导方法,“鼓励”、“支持”、“
和幼儿
一起”这样的字眼随页都可看到,让一件件学习中的小事...
请问,
3―6岁儿童
应掌握哪些知识技能?
答:
(一)社会生活知识。1、认识自己和别人,2、认识周围的环境,
3
、认识劳动的主要内容,4、知道国家的名称和首都,认识国旗、国徽,知道重大节日。5、认识常见的交通工具。(二)自然知识。1、认识天气和季节的变化,2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。3、认识常见的动物,4、了解日常生活中浅显的科学常识。...
3―6岁幼儿
语言
发展
特点
及
教育策略?
答:
从
3
-
6岁幼儿
语言
发展
来看,首先3-6岁幼儿的语言更具有个性特点。这在幼儿日常交往活动模仿语言过程中所表现出来的选择性和变通性就可见。应该说,幼儿的模仿能力是超乎想象的,他们甚至能说出看过一两次的动画片中的语言,甚至会跟着学习,但这个过程中3-6岁幼儿又会创造性地使用所学到的语言。如,...
3
~
6岁儿童
人际交往能力培养的教育建议
答:
3
~
6岁儿童
人际交往能力培养的教育建议全文如下 《3~6岁儿童学习
与发展指南
》对于幼儿人际交往能力的培养提出了若干建议,其着眼点是成人主动创设良好的环境,在环境中创造机会
发展幼儿
的人际交往能力。在幼儿期,与家庭成员、同伴和教师之间的互动是幼儿获得人际交往技能的主要途径,幼儿通过观察学习、模仿和亲身实践获得...
如何有效开展
幼儿
园 科学教育活动的实践与研究
答:
幼儿生活中处处有科学,科学教育一直是幼儿园教育的重要内容。因此,我们应创造良好的科学活动条件,激发幼儿的探索兴趣,促进幼儿主动探究。在《
3
-
6岁儿童
学习
与发展指南
》(以下简称《指南》)背景下,有效开展幼儿园科学活动主要应把握以下几点:一、明确幼儿园科学教育的目标定位 由于传统科学教育的影响,...
有关
幼儿
早期教育的论文
答:
《
指南
》将
幼儿
的学习
与发展
分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。 学习与发展目标部分分别对
3
—4岁、4—5岁、5—
6岁三
个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了...
3
-
6岁
学习语言的特点
答:
5至
6岁幼儿
语言
发展
的特点 从语言方面讲,口语语言有它本身的特殊性,短句多,自然句多,省略句多,而且语气、声调富有弹性,表情达意丰富。同样的意思,不同的孩子讲出来都有不同的味道。因此,孩子只有掌握了丰富的词汇,才能将意思表达得更为清楚、明了。此时应该让孩子接触更多的儿童绘本,丰富孩子的...
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