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3x2混合实验设计
注意的特征整合理论
实验
内容
答:
1、实验材料:在实验步骤中,需要使用电脑和实验软件PsyScope来进行实验。材料包括由实验软件生成的视觉刺激和记录反应数据的触发器。2、
实验设计
:实验采用
3x2
的因素设计。第一个因素是目标特征,包括三个水平:图案(Pattern)、颜色(Color)、方向(Orientation);第二个因素是对比度,包括两个水平:低...
2x
3x2
的多因素
答:
题主是否想询问“
2x3x2
的多因素是什么”?一个
实验设计
中有三个自变量,每个自变量有两个水平。这种设计可以用来研究多个因素对一个因变量的影响,同时控制其他潜在的干扰因素,通过多因素实验设计,可以更全面地了解各个因素之间的交互作用,从而更准确地评估每个因素对因变量的影响。
实验
心理学提问:2x
3x2
,有几个交互作用?3个还是2个?
答:
是四个交互作用的。2x
3x2
表示3个自变量的
实验设计
,第一个自变量有2个处理(水平)(比如说大、小),第二个三个处理(比如说高、中、低)第三个自变量还是2个处理(胖、瘦)。举个例子来说吧,比如说AxBxC也是三个自变量的实验设计,其主效应分别为A、B、C三个。而交互作用有A*B、B*C、A*...
如何在学校开展
3x
课程
答:
开展
3x
课程是指在学校推行创新、协作和拓展能力的课程,以培养学生的创新思维和解决问题的能力为目标。一、培养创新思维 1.提供创新的学习环境:学校可以提供创客空间、
实验
室等场所,让学生进行自主探索和实践。
2
.引导问题驱动学习:
设计
问题驱动的学习任务,激发学生的好奇心和求知欲,培养他们的创造力和解...
七年级数学下册教学
设计
人教版
答:
一、通过
实验
引入: 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为
2
的大正方形? 如图,把两个小正方形沿对角线剪开,将所得的4个直角三角形拼在一起,就得到一个面积为2的大正方形。你知道这个大正方形的边长是多少吗? 设大正方形的边长为x,则x2,由算术平方根的意义可知x 所以大正方形的边长为2。
...学习小组欲制取氨气并探究其性质.请回答:(1)
实验
室制取氨气的化学方...
答:
故答案为:吸收氨气中混有的水蒸气,防止干扰产物水的测定;③氨气是刺激性气体,所以不能排空,应有尾气处理装置,故答案为:此装置无有尾气吸收装置,NH3排入大气,污染环境;连接一个吸收氨气装置如图所示:;(4)在酸性溶液中,Cu+的稳定性比Cu
2
+差(Cu+ H+ Cu+Cu2+)进行
实验设计
,...
急!高中生物有哪些重要
实验
和方程式
答:
N2+O2===2NO 4P+5O2===P4O10(常写成P2O5) 2P+
3X2
===2PX3 (X表示F2,Cl2,Br2) PX3+X2===PX5 P4+20HNO3(浓)===4H3PO4+20NO2+4H2O C+2F2===CF4 C+2Cl2===CCl4 2C+O2(少量)===2CO C+O2(足量)===CO2 C+CO2===2CO C+H2O===CO+H2(生成水煤气) 2C+SiO2===Si+2CO(制...
初三的化学题目,重金求解
答:
操作1中的铁离子守恒,所以 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl 56 107 m(Fe)/
2
m2 得:m(Fe)=112m2/107 操作2中的氯离子守恒,所以:FeCl3+3AgNO3=3AgCl↓+Fe(NO3)3 35.5X3
3X
143.5 m(Cl) m3 得: m(Cl) =142/287m3 所以m1=112/107m2+142/287m3 ...
...铝与铜盐溶液的反应小烁同学
设计
两种铜盐溶液分别与
答:
观察到反应速率明显加快;【探究二】(5)通过调整水准管的高低可以检查生成气体的体积,由题意可以知道生成氢气的体积为VmL,即为0.001VL,则设铝的物质的量为
x2
Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑2
3x
0.001VL÷22.4L/mol2x=30.001VL÷22.4L/mol解得:x=2V67200mol所以铝的质量为:...
求:初三化学试题带答案和解析,(越详细越好)
答:
24、(1)NaOH (
2
)HCl (3) H2SO4 (4)Ba(OH)2 (其它答案合理也给分)三、
实验设计
与探究25、(1)检查装置的气密性 (2)AC或AE (BC或BE) 方程式略(3)反应物是固体,反应条件要加热26、(1)+1 (2)HCl Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑等(3)假设
二
:生成的HCl使红布条褪色 方案二:往盐酸溶液中放入一小...
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