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5岁儿童个案案例分析
幼儿园
个案
观察记录与
分析
措施
答:
观察对象:张志恒 性别:男 年龄:
5岁
观察时间:20xx年10月10日 观察地点:本班教室 观察目的':培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。观察记录:平日里,经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前,我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、...
幼儿园中班
个案
观察记录与
分析
措施是什么?
答:
观察
分析
:经过观察我发现,她们对美工区十分感兴趣,最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉,图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所,其实,她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式,只是她们的倾诉资料相比较较随意。教育措施:这只是幼儿之间的小矛盾,教师可将问题抛还给幼儿,...
社会工作者多角度介入
个案案例分析
答:
一、
个案
背景 案主芳姐(化名),52岁,6岁丧父,母亲独立养育兄妹4人导致积劳成疾,几年后身患肺癌转移脑癌,瘫痪在床,大小便失禁不能自理,只能依靠子女照顾。案主婚后育有一子,1993年10月丈夫毫无征兆地不幸猝死,案主当时31岁,儿子只有
5岁
。1994年母亲去世,一年内痛失两位亲人,使案主痛不欲...
简述阿克瑟莱的游戏治疗的主要观点
答:
精神分析理论源自西格蒙德·弗洛伊德。1921年,他采用函授指导的方式,指导
5岁
男孩小翰斯的父亲治好了
孩子的
恐慌症。继这一
个案
之后,应该说他的女儿赫米诺·哈格·赫尔玛斯是第一个强调游戏在
儿童分析
中的重要性,以及在治疗情境中提供游戏器材,帮助儿童表达的人。1919年,梅安妮·克莱恩开始尝试将游戏作为...
幼儿园中班
案例分析
精选
答:
幼儿园中班
案例分析
精选 幼儿园中班
个案分析
: 幼师如何对待性格古怪的
孩子
指导老师: 杨恩味 个案情况: 片段一:叶歆晨是个性格古怪的小朋友 ,她的心情像天气一样变化无常,像早上的时候会开心的跑到你的身边向你问声早上好,笑眯眯的很可爱。但有的时候无缘无故的就会生气起来,嘴巴撅起来,上课不认识,经常会跟周围...
小学生教养小故事
案例
答:
这位同学今年十
岁
了,家里人教育一向都是用打骂的方式,包括他爸爸对待他妈妈也是如此,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办事不爱动脑,我行我素,做了错事,不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心和反抗心理。 四、
个案分析
针对他的性心理特点,经调查了解,我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育...
我想问-下幼儿园家庭教育
案例
怎么写?
答:
一、
个案
基本情况: 姓名:康康,性别:男,年龄:
5岁
幼儿园中班,性格:活泼、好动、做事专注力强、持之以恒 二、个案背景: 康康爸爸平时工作比较忙,经常去外地出差。家中一般是康康妈妈负责照顾料理他的生活。平时妈妈上班时就由奶奶、爷爷来看
孩子
。老人一般比较溺爱孩子,孩子说什么都听。孩子跟奶奶、爷爷出去时看见什么...
遇到教过我的老师怎么办?
答:
3.这种
孩子
不适合多表扬,应该让她感到她和别人一样是普通的孩子,没有特殊权利,老师可能有些照顾,但那是临时的。老师和家长都应该创造条件,让她帮助别人做事,这样有助于克服她的以自我为中心。
案例
4 被过度保护的欣而(女,
5岁
) 访问对象:蔡老师(幼儿园老师) 日常表现 欣而上幼儿园前由外婆带,动手能力...
幼儿做事磨蹭怎么办,9中班
个案分析
答:
4、
5岁
的孩子注意力不集中,很容易受周围环境的影响,旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。边干边玩是造成这个年龄段孩子磨蹭的主要原因之一。同时,孩子好胜心强,又往往具有“泛灵化”心理。因此,家长应利用这个年龄段
孩子的
特点进行教育。 吃饭磨蹭也是不少孩子的通病。原因可能是如今的孩子成天喝含糖极多的饮料...
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