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9的乘法口诀解决问题教学反思
9的乘法口诀教学反思
怎么写
答:
本节课
教学9的乘法口诀
时,将所有相关的乘法算式排列在口诀表的两边,目的在便于学生理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式,也自然地渗透了乘法的交换律。同时,进行形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”等,使学生通过这些富有童趣的活动,心情愉快的记忆乘法口诀。本节课还...
怎么写
9的乘法口诀教学反思
答:
例如,本节课的深化练习中“在房间里的四面挂彩灯”中的
问题
──在每边挂9只彩灯,至少需要多少只,学生可以运用所学的知识,使问题得到解决。
9的乘法口诀教学反思
《表内乘法二》内容包括7---9的口诀及运用
口诀解决
简单的实际问题。学生在学习9的乘法口诀之前,已经学习了1-8的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解...
如何写
9的乘法口诀教学反思
答:
用生动、活泼、有趣的形式引导学生熟记
9的乘法口诀
,从而突出
教学
的重点、突破难点。 4、设计层次性强的练习。 本节课的练习由浅入深,由简单的师生对口令游戏开始,口算乘法算式主要是对9的乘法口诀进行巩固。然后以看图列式的形式设计了“过三关”练习,对9的乘法口诀和算式进行综合练习。再以
解决问题
为主设计“我...
《用7.8
乘法口诀
求商》
教学反思
答:
用7、8、
9的乘法口诀
求商,是在学生学习了用2—6的乘法口诀求商的一般方法基础上进行
教学
。通过教学,让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程,进一步掌握用乘法口诀求商的一般方法,在已有的知识经验基础上来学习这个内容,学生并不会感到困难。 所以,在教学时,我先是让学生将口诀补充完整,引导帮助学生复习7...
怎么写表内
乘法
一
教学反思
答:
表内乘法一
教学反思
学生在学习7--
9的乘法口诀
之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历探索数学...
二年级数学第四单元我学会了吗
答:
《长颈鹿与小鸟》结合解决实际问题的过程,学习用6-
9的乘法口诀
求商。
教学
时,让学生认真看图,说一说图意,明确问题。然后让学生独立列式计算,
解决问题
,并在小组内说一说用哪一句乘法口诀求商,进一步体会除法与乘法的内在联系。要强调从实际问题中抽象出来的数学问题(数学模型)是什么,这一点容易被忽视,因为学生往往...
二年级《数学》
教学反思
大全
答:
在二年级数学
教学
中,教师们认识到培养学生的自学能力至关重要。尽管年龄小,但通过适宜的内容,学生能展示出自学
9的乘法口诀
的能力。然而,教学中也存在挑战,如个别后进生表达能力弱,理解困难,这导致课堂节奏受影响。教师们
反思
了时间分配,希望在课堂上更好地平衡自学和互动环节,以确保所有内容的覆盖...
在新课程的理念下,怎样备好,上好,评价数学课
答:
学生会了的,都属于死记硬背,像对五九四十五、六九五十四这样的口诀容易混淆,像七九、八九、九九又记忆不清。面对这样的情况,教师应该对学生进行口诀的记忆的方法的指导和
解决
实际
问题
中的应用。教师调整
教学
思路是这样的:先由学生自由说出
九的乘法口诀
,再带领学生研究口诀,通过找进规律和手指操来记忆口诀,最后再应用...
小学二年级数学《7
的乘法口诀
》
教学反思
答:
小学二年级数学《7
的乘法口诀
》
教学反思
1 7的乘法口诀是学生在学习1~6的乘法口诀后才进行教学的,已经有了基础。 我通过情境提出具体的
问题
,“摆1个图形用7个板块,摆2个、3个……7个用多少个呢?利用加法
解决
并把得数填在表格里,为编制乘法口诀作铺垫;接着,把具体问题抽象成相同数相加的数学问题,分别是1个...
北师大版二年级上册数学《买球》
教学反思
三篇
答:
3、解法来自于学生。本节课教师不仅让学生自主探求
解决问题
的方法。学生间的交流也能够帮助学困生更好地掌握学习方法。不足之处。1、这节课主要完成了8、
9乘法口诀
的编制,但是在生活中的应用还不够,需要本节课后加以练习。2、本节课
教学
内容较多,因此在课堂上应注意学困生的理解和掌握情况。
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