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《丁香结》课文讲解
皮爸的家教笔记:
《丁香结》
里到底讲了些什么?
答:
我对作者的认知:一位略有些才情的,当年的文二代。宗璞本人的文笔优美绮丽,处处充满女性的柔和温婉,但其作品缺乏独立思想。便如
《丁香结》
这篇
课文
,五六百字的篇幅,便只写了一个尽人皆知的道理:“人的一生中,虽然有解决不尽的问题和心事,但这却使得人生不再平淡。”当然,你要考试,必须精读...
《丁香结》
文章共有几个自然段?
答:
开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花样貌。)第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对
丁香结
的感悟。)...
《丁香结》
是谁写的?
答:
《丁香结》
的作者是作家宗璞。《丁香结》一部散文集,写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。作者简介 宗璞,现代女作家。原名冯锺璞。原籍河南省唐河县。
第3课时,精读引领课——
《丁香结》
+《广玉兰赞》
答:
1.通过联系上下文、查阅工具书等方法理解不懂的词语和含义深刻的句子。2.联系自己的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义。3.品味、积累文中优美、富有哲理的语言。教学过程 (一)交流资料,导入新课 1.导入:在单元预习课中,我们已经对
《丁香结》
一课进行了初步的学习,这节课我们继续走进这篇
课文
。2请...
丁香结
每段写了什么
答:
第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。)三、
《丁香结》
的简介 《丁香结》是作家宗璞的一部散文集,作者以丁香结象征生活中...
020年六年级上册第二篇
课文丁香结
。四字词语解释
答:
如下:1、「吉祥止止」:接连而来,好事不断出现。2、「冬日夏云」:冬天的太阳,夏天的云。美好的事物。3、「无远弗届」:不管多远,没有到不了的地方。4、「海晏河清」:比喻沧海波平,黄河水清,天下太平。5、「雪泥鸿爪」:指融化着雪水的泥土,大雁在雪泥上踏过留下的爪印,比喻往事遗留的...
《丁香结》
说课稿
答:
《丁香结》
是部编版语文教材六年级上册第一单元第二篇精读
课文
,是我国当代女作家宗璞写的一篇抒情散文。作者用丁香结象征生活中解不完的愁怨,文章细致地描写了城里城外和“作者斗室外”三处地方的丁香花,接着由关于丁香结的古诗引发,描绘了雨中丁香独特的神韵,最后写了由...
《丁香结》
教学反思
答:
课堂回顾:第一课时在梳理
《丁香结》
全文脉络时,学生都达成了分两层的共识。那第一层是哪些段落,第二层是哪些段落呢?在这个问题上,孩子们出现了争议。最初谭梓睿说1到3段为第一层,4到6为第二层。我大大肯定了谭梓睿,说他分得很准确。我表扬的话音刚落,邓瑞就站起来说:“谭老师...
丁香结
的段意
答:
(主体写丁香花样貌。) 第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。) 扩展资料
《丁香结》
是作家宗璞的一部散文集,作者以丁香结...
丁香结
的
课文
题目运用了象征的修辞手法这句话对吗?
答:
对。
《丁香结》
的
课文
题目运用了象征的修辞手法。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。
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