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《最后一课》内容
《最后一课》
是在什么历史背景
答:
这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。别具特色的爱国主义悲壮诗篇——读都德的
《最后一课》
和《柏林之围》龙怀珠摘要《最后一课》和《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉的...
《最后一课》
的创作背景
答:
当我们读到法国19世纪现实主义作家都德的
《最后一课》
这个短篇小说时,不禁这样提出问题。 这其中肯定有着某些东西,仍值得我们今天研究和借鉴。 当然,首先因为作品具有进步的思想
内容
,表现了爱国主义的精神。这种精神是容易为不同时代不同国度的读者所理解的。故事以1870年普法战争为题材。这次战争虽然是从普皇与法皇...
初中
《最后一课》
的做者是谁?
答:
胡适译本初名《割地》,这一译名的选择就已准确无误地传递着鲜明的时代印记和强烈的情感信息,以一个词语的选用开启了本土经验、民族情感对都德的再创造。
《最后一课》
法文原名LaDerniereClasse,鲜明而贴近故事
内容
:一个学童对自己“最后一课”的深切记忆。在翻译时,译者与第一读者胡适,放弃了直接将其译为《最后一...
都徳的
《最后一课》
与郑振铎的《最后一课》的相同处与不同处?_百度知...
答:
不同处:写作角度不同。都德的
《最后一课》
是以学生的角度来写,而郑振铎的《最后一课》是以老师的角度来写。相同处:两篇文章中无论是学生还是老师都流露出对祖国的热爱之情。
《最后一课》
的一些题目
答:
原来,韩麦尔先生就要离开自己服务了四十年的学校了,他和自己的学生就要对自己的祖国做最后的告别了!况且,韩麦尔先生是在万分悲痛之际、在强大的压力之下保持着自己的镇定,维持着自己的形象,这是多么高贵的气度!韩麦尔先生在
最后一课
对大家的批评以及深深的自责,还有对孩子们的谆谆告诫,使一位恪尽职守、道德高尚的...
跪求
《最后一
刻
》
的写作背景是什么
答:
关键词
《最后一课》
《柏林之围》 哈墨尔先生 儒夫上校 爱国主义精神 《最后一课》和《柏林之围》是都德的短篇小说代表作。这两篇脍炙人口的小说,篇幅都不大,却囊括了极为丰富的生活
内容
,塑造了栩栩如生的艺术形象,反映了时代的风貌,表现了深刻的主题。 这种炉火纯青的艺术造诣,真是令人赞叹不已。 阿尔封斯.都德...
关于
《最后一课》
的几道简单问题【在线】急急急!!!
答:
(3)因为听到钟声表明他这最后一课马上要结束了,他再也教不了法语了。他马上要离开这个地方了
《最后一课》
二. 重点、难点:1.热爱祖国的思想感情。 2. 小说的要素。 3. 语言描写、动作描写、心理描写的作用。 【学习过程】一. 背景介绍:《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国...
初一下的
《最后一课》
课内阅读题,急需啊
答:
5.12月8日这一天,暨大作出了一个什么决定?(用原话
内容
)?答:6.划线句①是什么描写?在文中起什么作用?答:7.划线句②用了什么修辞手法?这句话的含义是什么?答:8.这
最后一课
,同学们有什么表现?课堂上弥漫着一种什么气氛?答:9.本文表达了作者怎样的思想感情?答:一、1、我们上习字课的情景。 2、表示“...
谁有
《最后一课》
的作者简介和写作背景
答:
都德因而有了“法国的狄更斯”的誉称。他一生共写了13部长篇小说、1部剧本和4部短篇小说集。其中的
《最后一课》
和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义
内容
和精湛的艺术技巧是而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。写作背景:普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯——...
怎样找抒情的句子 给个方法 区分抒情和议论
答:
抒情有两种方式:直接抒情和间接抒情.直接抒情.往往直抒胸臆,情感浓烈.直接抒情有以下几种方式:1、呼告式:情到深处,常常难以自禁,忍不住大声呼告:"祖国啊,母亲!""我爱你,中国!"2、顿悟式:法国作家都德
《最后一课》
中的小弗朗士在上学路上,看到镇公所布告牌前有很多人围观,不知道发生了什么事.当...
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