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《梦回繁华》文章结构
梦回繁华
第一段最后一句运用什么说明方法
答:
①举例子。②打比方。③摹状貌。④列数字。⑤引资料。
《梦回繁华》
是人教部编版八年级上册语文教材中的课文,采用如下说明方法:1、举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例,具体生动地说明了画面中段的景象。2、打比方。说明“宏敞的拱桥”时,说他“
结构
...
梦回繁华
运用了哪些说明方法?
答:
1、举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例,具体生动地说明了画面中段的景象。2、打比方。说明“宏敞的拱桥”时,说他“
结构
精美,宛如飞虹”,形象的说明了拱桥的形态和气势。3、摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘,形象的再现了画面...
梦回繁华
一文表达了作者怎样的情感?
答:
这篇文章通过对《清明上河图
》结构
和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
文章结构
详略得当的介绍了《清明上河图》,引起人们的无线遐想。以
《梦回繁华》
为题介绍了《清明上河图》这一画作,...
23课
梦回繁华
,有怎样的特征
答:
23课
梦回繁华
的特征如下。1、采用中国传统绘画特有的手卷形式。2、内容庞大,繁而不乱,长而不冗。3、段落清晰,
结构
严谨。4、采用兼工带写作业。
部编版八年级上册语文第20课
《梦回繁华》
课文原文及教案
答:
学生勾画各段中心句及主要意思后将
文章
分为三个部分:第一段介绍这幅画作的创作背景,引出本文说明对象。第二段介绍了作者张择端及其创作动机,强调了画作“
梦回繁华
”的主题。第三到五段,具体介绍《清明上河图》的基本情况和主要内容、艺术特点和社会价值。 (二)学生判定全文说明顺序,并细读第四段,判断局部说明顺序...
《梦回繁华》
教学设计(葛小霞)
答:
本课教学主要运用比较的教学方法,带领学生体会
结构
层次的明晰美、说明方法的精妙美、说明语言的典雅美、
文章
情感的厚重美。图片 【教学过程】一、师生质疑比较之课题美(一)新课导入:围绕课题
《梦回繁华》
,请同学和教师分别提出自己的疑问并进行比较?生思考,并提出问题:1、题目中的“繁华”指本文说明的哪些内容?作者...
梦回繁华
的含义是什么?
答:
梦回繁华,梦回大宋王朝,
《梦回繁华》
是一篇说明文,一篇介绍《清明上河图》的说明文,可是一看到看这个题目,我就觉得这篇
文章
其实挺厚重,不知怎么就萌生了想要好好备一备课,好好上一课的想法,既要上出说明文的味道,还想要上出“梦回繁华”的苍凉和沉重……有了这个想法后,我就开始了上课的构思...
《梦回繁华》
语文八年级上册教案设计
答:
有生动的说明,“巨大的漕船,舳舻相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面的内容,让读者似乎看到了画图,突出了《清明上河图》的特点。
梦回繁华
说明对象 《清明上河图》特征①采用中国传统绘画特有的手卷形式②内容庞大,繁而不乱,长而不冗③段落清晰,
结构
...
《梦回繁华》
教学设计(刘国平)
答:
3.注意
文章
的
结构
布局和遣词造句等写作特色,并能与生活情境之——模仿文章介绍某个艺术品或、画作、乐曲等。 教学过程 一、了解学情,导入新课 1.了解学情,确定教学方案 孩子们,我们这节课将要探讨自读课文
《梦回繁华》
,预习过的请举手。 2.导入谈话,重视阅读提示 孩子们啊,打开自读课文的钥匙在哪啊? 预设:学...
《梦回繁华》
说课稿
答:
一位老师在第八届中学语文基本功大赛于苏大实验学校一楼大厅进行的说课比赛之
《梦回繁华》
说课稿 这篇
文章
来自教育部审定2017人民教育出版社第五单元第20课《梦回繁华》。 单元提示: 1、阅读介绍中国建筑、园林、绘画艺术的章节,可以了解我国人民在这些方面的卓越成就,感受前人的非凡智慧和杰出创造力。而有关动物的...
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