00问答网
所有问题
当前搜索:
《神笔马良》课文
三年级的
课文
有哪些
答:
科利亚的木匣(左琴科)27 陶罐和铁罐(黄瑞云)28* 狮子和鹿语文园地七口语交际·动脑筋解决问题第八组29 掌声(董保纲)30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地八口语交际·夸夸我的同学选读
课文
1 不懂就要问2 做风车的故事3 五花山(薛卫民)4 六个矮儿子(沈百英)5
神笔马良
(...
用模仿
神笔马良课文
,假如……就说一句话
答:
假如我有
马良
的
神笔
我会给那些乞丐画个房子 画出饭菜让他们吃 是他们不再担心吃穿 假如我有马良的神笔 我会给那些读不起书的孩子 画出一大笔财富 帮助他们上学 假如我有马良的神笔 我会画出甘甜的雨露滋润大地 画出一大片绿洲装饰大地 画出许多珍贵的动物来点缀绿洲 假如我有马良的神笔 我会做许...
三年级语文上册
课文
内容有哪些?
答:
课文
6 陶罐和铁罐 1、《陶罐和铁罐
》
一文的体裁是 寓言 ,作者通过了对比的方法来写 陶罐与铁罐的不同态度 ,开始时,骄傲的铁罐看不起陶罐,陶罐对铁罐的态度是 谦虚,和睦共处 ,二者形成了鲜明的 对比 ;许多年过去了,陶罐 被人们视为珍宝 铁罐 被氧化的无影无踪 二者形成了对比,这个寓言故事告诉我们一个道理: ...
如何提高农村小学生阅读表达能力
答:
“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉”可你们知道秋雨中植物有什么变化吗?小动物又是怎样的情景吗?于是我就说:“好,今天我们学习一篇关于写《秋天的雨
》
的
课文
,课文详细地介绍了这些方面的知识,请你们用自己的能力去阅读课文,并寻求答案好吗?”话音刚落,学生就情绪高昂地朗读起课文来。二、...
旧人教版小学语文课本,2003年以前的,哪有买的?
答:
宿建德江 舟夜书所见 18火烧云 19*院子里的悄悄话 20*女娲补天 积累·运用五 21荷花 22*雨中 23海底世界 24*在金色的沙滩上 积累·运用六 25李时珍 26*爱迪生 27飞机遇险的时候 28*千里跃进大别山 积累·运用七 29寓言两则 掩耳盗铃 守株待兔 30惊弓之鸟 31*
神笔马良
32*猪八戒吃西瓜 积累·运用八 ...
张贵栓‖整本书阅读策略
答:
给学生推荐了
《神笔马良》
《一起长大的玩具
》《
七色花》《大头儿子和小头爸爸》和《愿望的实现》,还有《语文主题学习丛书》中的内容。在读书时,只是关注文章的题目是不够的,我们还可能关注什么呢?要关注目录。目录的功能和作用是什么呢?答案是:目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容是从哪一页开始的。要想...
语文《巨人的花园
》课文
原文
答:
拟人体童话中的人物,多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物,通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的`性格行为,如《木偶奇遇记》。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动,借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节,多见于民间童话和古典童话,如
《神笔马良》
《...
我和孩子的读书故事心得一年级
答:
5、读了童话故事
神笔马良
后,我觉得马良是一个善良的人,当他得到神笔之后,马良就用神笔为乡亲们做起了好事。贪官想得到马良的神笔,马良用自己的智慧和神笔制服了贪官和他的衙役,我要向马良学习,做一个善良有智慧的人。 3. 小学一年级(我与阅读的故事)的征文怎么写300字 只留书香满心头 书,就像一只小帆船,领着...
小学四年级上册
课文《
巨人的花园>>的资料
答:
拟人体童话中的人物,多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物,通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为,如《木偶奇遇记》。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动,借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节,多见于民间童话和古典童话,如
《神笔马良》
《渔夫和金鱼的故事》...
如何培养学生的创造想象力
答:
原因有二:我们没有引导他们把目光投向生活;我们没有设计出好的题目,给他们留下联想和想象的空间。这两年来,小学语文教材有了新的突破,《假如我会克隆》、《未来的……》、《二十年后的我》,《假如我是
神笔马良》
……一个个多么好的题目!让学生的思维在无限广阔的天地里纵横驰骋,浮想联篇。
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜