00问答网
所有问题
当前搜索:
《雨的四季》课文原文
课题是“暴风雨”,但
课文
又花了近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,意在...
答:
本课前半篇细致地描述了暴风雨的猛烈,大自然的狂暴,而后又写了比平常更加绚丽的早晨,并写的很美,突出说明了阳光总在风雨后,比喻困难越大,挫折越大,如果能够坚持过去,所获得的成功也就会越大。雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使者,在
《雨的四季》
中,作者笔下那或飘逸或缠绵的雨,...
课文雨的四季
第2自然段运用了什么修辞?作用是什么?
答:
运用了比喻、拟人、夸张等倏手法。比喻:小草像复苏的蚯蚓一样翻动。拟人:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。夸张:那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。运用比喻、拟人和夸张的修辞手法,生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
我们一起踏青吧! ——《春》教学设计和反思
答:
任务一:通读
课文
,走访春天。 任务二:朗读课文,亲近春天。 任务三:朗诵比赛,沐浴春天。 设计意图:了解了一点余映潮老师的板块教学,故尝试将《春》设计为三个板块。 任务一是梳理文章脉络结构,顺带介绍一种最基本的思维导图法——鱼骨图分析法。本单元三篇现代散文:《春》、《济南的冬天》、
《雨的四季》
,...
古代诗歌教学反思
答:
上课时,我重点引导学生分析了朱自清先生《春》的语言表达之美,然后结合知识短文,让学生理解比喻拟人的表达效果,接下来引导着他们在《济南的冬天》和
《雨的四季》
中进一步进行学习和体会,最后设计微写作训练,让学生运用比喻拟人的修辞,进行景物描写。这样的定位不知道是不是太低了,聚焦的点是不是太浅了,我很疑惑,在...
部编版语文教材总体上有哪些变化?
答:
一、教材传达新理念 重视阅读、关注思维的发展,在细微处引导家长、教师,这是新教材传达的理念。二、教材的深度体现在思维发展上 从第一课《中学时代》开始,新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导,通过设计开放性的教学过程,综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法,让学生积极表达、善于...
2016-2018年部编版初中语文
课文
全目录
答:
2016-2018年部编版初中语文
课文
全目录七年级上册1.春/朱自清2.济南的冬天/老舍3.
雨的四季
/刘湛秋4.古代诗歌四首:观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远写作:热爱生活,热爱写作5.秋天的怀念/史铁生6.散步/莫怀戚7.散文诗两首:金色花/泰戈尔、...
课文
中"听鼓儿词"段是修改稿,比较一下看课文增添了哪些细节
答:
*四、本文的语言与《草原散章》比较有何不同?答:___⊙发展空间
雨的四季
刘湛秋我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特...
2017年最新部编版语文七年级上册
课文
目录
答:
七年级上册(最新部编版)第一单元阅读1、春/朱自清2、济南的冬天/老舍3*
雨的四季
/刘湛秋4、古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙.秋思/马致远写作热爱生活,热爱写作第二单元阅读5、秋天的怀念/史铁生6、散步/莫怀威7*散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶.母亲/冰心8...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
14
15
16
17
18
76
其他人还搜